عناصر مشابهة
رصد واقع بحوث تطوير بيئات التعلم الذكية المعززة بتحليلات التعلم وتوصيات للبحث المستقبلي
المصدر: | تكنولوجيا التعليم |
---|---|
الناشر: |
الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم
|
المؤلف الرئيسي: | |
المجلد/العدد: | مج30, ع8 |
محكمة: | نعم |
الدولة: | مصر |
التاريخ الميلادي: | 2020 |
الصفحات: | 3 - 20 |
رقم MD: | 1094419 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | Arabic |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
|
المستخلص: | تهدف الورقة الحالية إلى الكشف عن نقاط التقاطع بين مجالات التحليلات التعليمية وتطوير بيئات التعلم الذكية والتكيفية. أهتمت الورقة بتحليل الدراسات والبحوث التجريبية وشبه التجريبية التي تم إجرائها خلال الأعوام 2010- 2019 م، بحيث تضمن التحليل أثنين وخمسون دراسة وبحث. أهتمت الورقة بالكشف عن تأثيرات التحليلات على نتائج عملية التعلم وتصميم بيئات التعلم بصفة عامة بحيث تضمن التحليل تسعة محاور للدراسات والبحوث هي: سنة النشر، المستوي التعليمي، أوعية النشر، الأهداف التي سعت تلك الدراسات لتحقيقها (الفاعلية)، الإعدادات والسياقات التعليمية التي ركزت عليها تلك الدراسات، المنهج والنهج التربوي الذي تم استخدامه، مصادر جمع البيانات، طرق التحليل المستخدمة. استخدم الإحصاء الوصفي البسيط مثل المتوسطات والنسب المئوية لتحليل التوجهات لتلك الدراسات دون استخدام الإحصاء الوصفي التفصيلي لحجم الأثر Effect Size. التحليل يشبه إلى حد كبير دراسات التحليل البعدي Meta-Analysis إلا أن الباحث لم يتعمق في استخدام إحصاءات حجم الأثر بل فقط تم الرصد والتحليل من خلال القراءات لتلك الدراسات في محاولة من الباحث للكشف عن مراحل تطور تلك الدراسات، طبيعة العلاقة بين تحليلات التعلم وبيئات التعلم الذكية، الكشف عن واقع تلك الدراسات، وتقديم بعض المقترحات والتوصيات للبحث المستقبلي. |
---|