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واقع تعليم القراءة ومهاراتها في المدرسة الجزائرية بين الراهن والمأمول
| العنوان بلغة أخرى: | La Réalité de L'enseignement de la Lecture et de Ses Competences à L'école Algérienne Entre le Présent et L'espéré |
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| المصدر: | سياقات اللغة والدراسات البينية |
| الناشر: |
Natural Sciences Publishing
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| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج5, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 154 - 168 |
| ISSN: | 2537-0553 |
| رقم MD: | 1090089 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
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| المستخلص: | Notre article intitulé "La réalité de l'enseignement de la lecture et de ses compétences à l'école algérienne entre le présent et l'espéré", et une étude linguistique de terrain qui a pour sujet d’étudier la réalité de l'enseignement de la lecture et de ses compétences au niveau de l'enseignement moyen après les dernières réformes de 2003, et cela pour contribuer à proposer une solution au difficultés des apprenants dans l'apprentissage de la lecture et de ses compétences qu’elle ne cessent d’augmenter d'une année à l'autre. Nous avons choisi ce sujet pour deux raisons, la première parce que la lecture est le centre de gravité dans l'apprentissage des activités langagières. La seconde est dû au fait qu'elle est d'une grande importance pour l'apprentissage de la langue et qu'elle n'a pas eu suffisamment d'attention dans l'enseignement et l'évaluation en particulier, ce qui a conduit aux apprenants de ne pas acquérir les compétences importantes et nécessaires de la lecture. Nous visons aussi à travers cet article à expliquer la place de la lecture dans l'apprentissage des langues et à démontrer sa relation avec le reste des autres compétences linguistiques de base telle que l'écoute et l'expression orale et écrite, et à expliquer la réalité de son enseignement dans nos écoles, et les raisons de son écart par rapport à ses objectifs éducatifs. Nous visons également à suggérer une manière procédurale d'enseigner la lecture de manière efficace, qui permet à la lecture de reprendre sa place de leader dans le programme d'enseignement des langues, et pour qu'elle puisse jouer son rôle souhaité, qui améliore le niveau de l'apprentissage de l'apprenant en lecture, car la lecture est la clé de la science et la clé des sciences arabes en particulier. يأتي مقالنا الموسوم "واقع تعليم القراءة ومهاراتها في المدرسة الجزائرية بين الراهن والمأمول"، وهو عبارة عن دراسة لسانية ميدانية لواقع تدريس القراءة ومهاراتها في مرحلة التعليم المتوسط بعد إصلاحات 2003 الأخيرة، وذلك للمساهمة في اقتراح حل لمشكلة ضعف المتعلمين في تعلم القراءة ومهاراتها التي ما انفك يتأزم تدريسها من سنة إلى أخرى. وكان اختيارنا لهذا الموضوع لأمرين، الأول لأن القراءة تمثل مركز الثقل في تعلم أنشطة اللغة. والثاني لأنها على قدر كبير من الأهمية في تعلم اللغة، ولم تحظ بالاهتمام الكافي في التعليم وفي التقييم بالخصوص؛ مما ترتب على ذلك ضعف المتعلمين في اكتساب مهاراتها الهامة والضرورية. نهدف من خلال هذا المقال إلى بيان مكانة القراءة في تعليمية اللغات، وإظهار علاقتها ببقية المهارات اللغوية الأساسية الأخرى، وإلى بيان واقع تعليمها في مدارسنا، وأسباب انحراف تعليمها عن أهدافه التعليمية. كما نهدف إلى اقتراح طريقة إجرائية لتعليم القراءة بالكيفية الناجعة التي تجعل القراءة تستعد مكانتها الرائدة في برنامج تعليم اللغة لتؤدي دورها في إكساب المتعلم الكفاءة اللغوية المأمولة، لأن القراءة مفتاح العلوم ومفتاح علوم العربية خاصة. |
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