عناصر مشابهة
التعليم النوع وتحسين جودة الحياة
| المصدر: | بحوث في التربية النوعية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة القاهرة - كلية التربية النوعية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع37 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 273 - 280 |
| ISSN: | 2682-1907 |
| رقم MD: | 1089128 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | سلط المقال الضوء على موضوع بعنوان التعليم النوع وتحسين جودة الحياة. استهل المقال بالتأكيد على أن تحسين جودة الحياة يعد أحد أهداف العلوم الإنسانية، وتحتاج معلمة رياض الأطفال إلى تحسين جودة حياتها نظراً لعظم المسئولية الملقاة على عاتقها وأهمية الدور الذي يقوم به. وتناول المقال عدة عناصر، استعرض العنصر الأول ضرورات التنمية المهنية المستدامة لمعلمة رياض الأطفال، واشتمل على التنمية المهنية كضرورة تربوية وتعليمية، والتنمية المهنية كضرورة ثقافية، والتنمية المهنية كضرورة اجتماعية واقتصادية، والتنمية المهنية كضرورة معرفية وتكنولوجية. وتناول العنصر الثاني النظريات الداعمة لمفهوم التنمية المهنية المستدامة لمعلمات رياض الأطفال، واشتمل على النظريات السلوكية، والنظريات المعرفية، والنظريات الاجتماعية، والنظرية الاجتماعية والثقافية. وتضمن العنصر الثالث وظائف التنمية المهنية المستدامة، واشتمل على الوظيفة العلاجية، والوظيفة التحديثية، والوظيفة التطويرية، والوظيفة التعزيزية، والوظيفة الإنسانية، والوظيفة الحراكية. واختتم المقال بالإشارة إلى أهمية دور التنمية المهنية لمعلمة رياض الأطفال وتأثيرها على جودة الحياة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022 |
|---|
