عناصر مشابهة
فعالية برنامج قائم على الذكاءات المتعددة لتنمية مهارات الإنتاج اللغوي لدى طلاب كلية التربية
| المصدر: | العلوم التربوية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج27, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 120 - 184 |
| ISSN: | 1110-7847 |
| رقم MD: | 1087748 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | "هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج قائم على الذكاءات المتعددة لتنمية مهارات الإنتاج اللغوي لدي طلاب كلية التربية. عرضت الدراسة إطاراً مفاهيمياً تضمن التحدث، الكتابة، البرنامج المقترح القائم على الذكاءات المتعددة. واعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي. وتم تطبيقها على عينة قوامها(80) طالبا. وتمثلت أدوات الدراسة في إعداد اختبار مهارات التحدث، إعداد اختبار مهارات الكتابة، إعداد البرنامج القائم على الذكاءات المتعددة في تدريس مهارات الإنتاج اللغوي، دليل المعلم لتدريس البرنامج المقترح. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوي(0.05) بين متوسطي القياس القبلي والقياس البعدي، وأشار إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوي(0.05) بين متوسطي القياس القبلي والبعدي، واكد وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى(0.05) بين متوسطي القياس القبلي والقياس البعدي. وأوصت الدراسة بالاهتمام بتصميم برامج تعليمية قائمة على الذكاءات المتعددة لما تضيفه في تدريس اللغة العربية من حيوية ونشاط متنوع في مرحلة التعليم الجامعي. وتناول نظرية الذكاءات المتعددة من قبل القائمين على التعليم بمراحله المختلفة لما لها أثر إيجابي على زيادة تحصيل وتمكن الطلاب من المناهج الدراسية. وركز علة أهمية استخدام مقاييس الذكاءات المتنوعة، لتحديد نمط ذكاء الطلاب حتى يمكن التعامل معهم في ضوء هذا الذكاء مع إمكانية تنمية بعض الذكاءات الأخرى. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022" |
|---|
