عناصر مشابهة
تقييم مقرر طرق تدريس التربية الرياضية "2" بكلية التربية الرياضية بدمياط
| العنوان بلغة أخرى: | Evaluation of the Teaching Methods of Physical Education "2" Course Faculty of Physical Education in Damietta University |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العلمية لعلوم التربية البدنية والرياضة |
| الناشر: |
جامعة المنصورة - كلية التربية الرياضية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | ع37 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 1 - 24 |
| DOI: | 10.21608/ejsk.2020.105080 |
| ISSN: | 1687-7292 |
| رقم MD: | 1086010 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | The research aims to evaluate the course of teaching methods of physical education (2) at the Faculty of Physical Education at the Damietta University, through the identification of the extent to achieve both (aims, content, teaching methods, educational environment, means of evaluation) of the teaching methods of physical education (2) cours, using a questionnaire consisting of (5) axes, the descriptive analytical method was used where the basic study was conducted on a sample of (30) students from the third year students of the Curriculum and Methods of Teaching Physical Education branch in Damietta university. the most important results were the defect of achievement of aims, content, educational environment and means of evaluation . يهدف البحث إلى تقييم مقرر طرق تدريس التربية الرياضية (2) بكلية التربية الرياضية بجامعة دمياط وذلك من خلال التعرف على مدى تحقق كلا من (أهداف، محتوى، طرق وأساليب، البيئة التعليمية، وسائل تقويم) مقرر طرق تدريس التربية الرياضية (2)، بواسطة استبانة مكونة من (5) محاور، وتم استخدام المنهج الوصفي بالأسلوب التحليلي حيث أجريت الدراسة الأساسية على عينة قوامها (30) طالبا من طلاب الفرقة الثالثة بشعبة المناهج وطرق تدريس التربية الرياضية بدمياط وكان من أهم النتائج طبقا للدلالات الإحصائية وجود قصورا في تحقيق أهداف مقرر طرق تدريس التربية الرياضية (2) وكذلك في محتوى وطرق وأساليب التدريس المستخدمة بالإضافة إلى ضرورة إعادة النظر في البيئة التعليمية ووسائل تقويم المقرر. |
|---|
