عناصر مشابهة
التنبؤ بالتفكير الأخلاقي من الاتزان الانفعالي وفاعلية الذات الأكاديمية لدى عينة من طلاب كلية التربية جامعة الأزهر بالقاهرة
المصدر: | العلوم التربوية |
---|---|
الناشر: |
جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|
المؤلف الرئيسي: | |
مؤلفين آخرين: | |
المجلد/العدد: | مج23, ع3 |
محكمة: | نعم |
الدولة: | مصر |
التاريخ الميلادي: | 2015 |
الصفحات: | 52 - 115 |
ISSN: | 1110-7847 |
رقم MD: | 1084029 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | Arabic |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
|
المستخلص: | سعت الدراسة إلى التعرف على التنبؤ بالتفكير الأخلاقي من الاتزان الانفعالي وفاعلية الذات الأكاديمية لدى عينة من طلاب كلية التربية جامعة الأزهر بالقاهرة. عرضت الدراسة إطارًا مفاهيميًا تضمن مفاهيم؛ التفكير الأخلاقي، الاتزان الانفعالي، وفاعلية الذات الأكاديمية. وتكونت العينة من (253) طالبًا من طلاب الفرقة الرابعة بكلية التربية جامعة الأزهر بالقاهرة الشعب العلمية من تخصصات التاريخ الطبيعي (83)، الكيمياء والطبيعة (84)، الرياضيات (86)، ممن يتراوح أعمارهم ما بين (22-23) سنة. واشتملت أدوات جمع البيانات على مقاييس التفكير الأخلاقي، الاتزان الانفعالي، وفعالية الذات الأكاديمية. وجاءت النتائج مؤكدة على وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيًا بين التفكير الأخلاقي والدرجة الكلية لفاعلية الذات الأكاديمية وأبعادها. واختتمت بعرض أهم التوصيات ومنها؛ ضرورة الإهتمام بمهارات التفكير الأخلاقي لدى الطلاب إلى جانب الإهتمام بالتحصيل والعمل على تنميته من خلال توفير البيئة المناسبة التي تساعد على ذلك. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 |
---|