عناصر مشابهة
بناء انموذج لتقويم كتاب التربية الأسرية للصف الخامس الإعدادي وتطبيقه
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: |
الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع125 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 686 - 699 |
| ISSN: | 2077-8694 |
| رقم MD: | 1079095 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى بناء أنموذج لتقويم كتاب التربية الأسرية للصف الخامس الإعدادي وتطبيقه. استعرض البحث إطارًا مفاهيمًا نظريًا تضمن مفهوم الأنموذج، والتقويم، والتريبة الأسرية. وتمثلت أداة البحث في الاستبانة المفتوحة، وتم تطبيقها على عينة قوامها (50) مدرسة من مدرسات التربية الأسرية موزعة على (50) مدرسة ثانوية في محافظة بغداد. وأشارت نتائج البحث إلى وجود تفاعل بين المجالات السبعة لأنموذج التقويم مع إمكانية حساب كل مجال من هذه المجالات أنموذجًا قائمًا بذاته يمكن استعماله في عملية التقويم، ووجود قلة اهتمام بالنواحي التربوية والنفسية مثل العناية بالتشويق وتنويع التقويم وذكر الأهداف الإجرائية والتخطيط والتحفيز، وتباين المجالات السبعة فيما بينها بعدد الفقرات التي يحتويها كل مجال بحسب طبيعة المجالات. وأوصى البحث بضرورة اعتماد شعبة المناهج في وزارة التربية أنموذج التقويم الذي توصل إليه البحث. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 |
|---|
