عناصر مشابهة
تنظيم الوقت لدى معلمي الصف الأول الإبتدائي
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: |
الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع123 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 387 - 426 |
| ISSN: | 2077-8694 |
| رقم MD: | 1078891 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى التعرف على تنظيم الوقت لدى معلمي الصف الأول الابتدائي. واعتمد البحث على المنهج الوصفي الارتباطي. وتمثلت أدوات المقياس في مقياس تنظيم الوقت. وتكونت العينة من (350) معلم ومعلمة من المديريات العامة للتربية في محافظة بغداد. وأظهرت النتائج بضرورة التأكيد في المقررات الدراسية للكليات ومعاهد إعداد المعلمين على أهمية تنظيم الوقت واستثماره خدمة لتحقيق الأهداف التربوية، وتوصى وزارة التربية فتح دورات تدريبية في معاهد تطوير وتدريب المعلمين للتأكد على أهمية تنظيم الوقت واستثماره وخدمة لتحقيق الأهداف التربوية، وتوصى وزارة التربية بفتح دورات تدريبية في معاهد تطوير وتدريب المعلمين للتأكد على أهمية تنظيم الوقت من أجل تحقيق الأهداف التربوية والتعليمية. وأوصى البحث بإجراء دراسات مشابهه على عينة البحث الحالية على متغيرات أخرى مثل نوع الشهادة (كلية التربية الأساسية دار المعلمين الابتدائية). كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 |
|---|
