عناصر مشابهة
تطبيقات الأهداف السلوكية التربوية في السنة النبوية المطهرة
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: |
الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع121 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 282 - 305 |
| ISSN: | 2077-8694 |
| رقم MD: | 1078767 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 04736nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1818517 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 582346 |a العبادي، عضيد عبد أحمد زكي |e مؤلف | ||
| 245 | |a تطبيقات الأهداف السلوكية التربوية في السنة النبوية المطهرة | ||
| 260 | |b الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية |c 2016 | ||
| 300 | |a 282 - 305 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على سيدنا محمد وعلى اله وصحابته أجمعين ومن سار على هديه إلى يوم الدين .... وبعد أن السنة النبوية المطهرة أو الحديث هو كل ما اثر عن رسول الله - صلى الله عليه واله وسلم - من قول أو فعل أو إقرار. يعد الحديث المصدر الثاني من مصادر التشريع الإسلامي، وقد قال عليه الصلاة والسلام في خطبة الوداع ".... أني تركت فيكم ما أن أخذتم به لم تضلوا بعدي كتاب الله وسنتي" ومن خصائص الحديث أن الفاظه ومن رسول الله صلى الله عليه وسلم وأما المحتوى والمعاني التي تدل عليها الألفاظ والأساليب فهي من جملة الوحي المنزل عله صلى الله عليه وسلم. فالحديث الشريف هو نبع فياض من منابغ المعرفة الدينية والعلمية، فهو شارحا ومفسرا للقران الكريم، وتتلخص أهميته في تهذيب الطلاب وتعليمهم وتثقيفهم بما يلي: 1-تثبيت العقائد الصحيحة في نفوس الطلاب من منابعها الصحيحة التي هي القرآن والسنة المطهرة. 2-تربية الوجدان الديني عند الطلاب وحمايتهم من الانحراف الخلقي وبث العادات الحسنة نفوسهم. 3-تزويد الطلاب بالألفاظ الدينية والمصطلحات الفقهية وبكثير من أساليب اللغة وتراكيبها وصيغها البارعة وتربية أذواقهم البلاغية والأرقاء بها. 4-توسيع آفاق الطلاب ومعارفهم الدينية وأعانتهم على تفهم القرآن الكريم وأدراك أسراره. تعد الأهداف السلوكية من أهم الغايات والأهداف التي تهتم بها وتقوم عليها العملية التربوية وتؤكد عليها في كل الكتب التربوية كما ونجد أيضا أن كتب التعليم المبرمج تعالج تعريف الأهداف وتحديدها كأول ما تستحق المعالجة لأهميتها البالغة وعلى، العكس أن من يعمل أن من يعمل على تحقيقها عمليا فهم قليلون. فمن هذا المنطلق كان بحثي هذا ليلقي الضوء على تصنيف الأهداف السلوكية في المجالات الأتية بحسب تقسيم العلماء بلوم وزملائه: 1-المجال المعرفي The cognitive domain 2- المجال الانفعالي الوجداني The afective domain 3- المجال النفس حركي المهارى The psychomotor domain ومن ثم ربط هذه المستويات بما جاء في السنة النبوية المطهرة من تطبيقات عملية والاستفادة من هذه التطبيقات في واقعنا العام وفي مجال العملية التربوية بشكل خاص وكذلك في مجال الدعوة إلى الله عزه. محاور البحث: المبحث الأول - أهمية البحث والحاجة إليه المبحث الثاني - مفهوم الأهداف السلوكية وتصنيفها المبحث الثالث - الاحاديث النبوية ومواقف من سيرة الرسول المتضمنة للأهداف السلوكية. الخاتمة (النتائج والتوصيات). | ||
| 653 | |a التطبيقات التربوية |a الأهداف السلوكية |a الوجدان الديني |a القرآن الكريم |a السنن النبوية | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 010 |e Journal of Education and Psychology |f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ |l 121 |m ع121 |o 0032 |s مجلة العلوم التربوية والنفسية |v 000 |x 2077-8694 | ||
| 856 | |u 0032-000-121-010.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1078767 |d 1078767 | ||
