عناصر مشابهة
مناهج تعليم العربية بين التنظير الحداثي والموروث التراثي
| المصدر: | أعمال اليوم الدراسي: واقع اللغة العربية محلياً ودولياً |
|---|---|
| الناشر: |
المجلس الأعلى للغة العربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 393 - 409 |
| رقم MD: | 1075976 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | إن العربية هي الوعاء الأول للقيم التي تقوم عليهـا الجماعـة وجـدانيًا وثقافيًا وتاريخيًا ودينيًا؛ مروءة الإنسان على قدر باعه فيها، إنها في حاجة إلى مـن يحمل في قلبه حلما أكبر من الجيل، وفي عقله مشروعًا أوسع من العـرق والجـنس وفي بصيرته رؤية تخترق المستقبل لتطل على الآتي؛ أما اليوم، فـإذا تأملنـا فـي الطرائق التي تناسب اللغة العربية تدريسًا وتعليمًا، وقلبنا المناهج المقترحة، تبين لنـا أننا لم نفهم عن العربية طبيعتها، ولم نستخرج منها كيفية تدريسها، وأننا نرهقها مـن خلال استجلاب طرائق تصلح للغات أخرى تختلف عنها بنية وتكوينا. |
|---|
