عناصر مشابهة
التعليم والتدريب المهني المستدام لخريجي المدارس الثانوية الفنية الصناعية: دراسة مقارنة لخبرتي الهند والصين
| العنوان بلغة أخرى: | The Sustainable Vocational Education and Training for Industrial Technical Secondary School Graduates: A Comparative Study of India and China Experience |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحث العلمي في التربية |
| الناشر: |
جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | ع21, ج3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 1 - 44 |
| DOI: | 10.21608/JSRE.2020.88664 |
| ISSN: | 2356-8348 |
| رقم MD: | 1071500 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | شهد العالم المعاصر تزايد استخدام التكنولوجيا والتقنيات الحديثة في التطبيقات الصناعية، وتغير سريع في بنية المعرفة ومعطياتها، كما تلعب تكنولوجيا المعلومات والاتصالات دورا كبيرا في عمليات الإنتاج الحديث والذي يتسم بأنه إنتاج كثيف المعرفة، ونتيجة لهذه التطورات تحول الاقتصاد العالمي إلى اقتصاد قائم على المعرفة، وأصبحت الاقتصاديات والأسواق أكثر اندماجا واعتمادا على بعضها البعض نظرا لازدهار التجارة الخارجية، مما ساعد في إنشاء سوق عالمية "دولية" موحدة؛ وقد صاحب هذه التحولات تغييرات كبيرة في طبيعة الوظائف وبيئة الأعمال، إضافة إلى استحداث مهن جديدة أكثر احتياجا لأفراد ذوي مهارات معرفية، ويتطلب ذلك توفير أيدي عاملة - من خريجي المدارس الثانوية الفنية الصناعية - عالية المهارة، وقادرة على توظيف معطيات التكنولوجيا وتطبيقاتها في العمليات الصناعية بجدارة. وهدف هذا البحث إلى عقد مقارنة بين خبرتي الهند والصين في التعليم والتدريب المهني المستدام لخريجي المدارس الثانوية الفنية الصناعية، ورصد واقع خبرات هذه الدول في هذا المجال في ضوء أهم القوى والعوامل الثقافية المؤثرة فيه، وذلك سعيا للوصول إلى آليات مقترحة لتطوير التعليم والتدريب المهني المستدام لخريجي هذه المدارس في مصر The world today is witnessing an increasing use of modern technology in industry, and a rapid change in the structure of knowledge. Information and communications technology play major role in modern production processes, which is characterized by knowledge-intensive production. Because of these developments, the global economy has turned into a knowledge-based economy. Economies and markets became more integrated and dependent on each other due to the prosperity of foreign trade, which helped to create a unified global "international" market. Such transformations were accompanied by major changes in the nature of jobs and business environment, in addition to the creation of new professions more in need of individuals with cognitive skills. This requires a highly skilled workforce graduating from industrial technical secondary schools and able to employ technology and its applications in industrial processes. The aim of this research is to make a comparison between the experiences of India and China in sustainable vocational education and training for graduates of industrial technical secondary schools, and to monitor the reality of these countries' experiences in this field in the light of the most important forces and cultural factors affecting it, in order to reach proposed mechanisms to develop sustainable vocational education and training for graduates These schools are in Egypt. |
|---|
