عناصر مشابهة
تقويم منهج الرياضيات المقرر تدريسه لطلبة الصف السادس الإعدادي في مراكز تأهيلهم وتطويرهم من وجهة نظرهم
| العنوان بلغة أخرى: | Evaluating the Curriculum of Mathematics to be Taught to Sixth Preparatory Class Students in their Rehabilitation and Development Centers from their Point of View |
|---|---|
| المصدر: | مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية |
| الناشر: |
جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج16, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 507 - 538 |
| ISSN: | 1992-7452 |
| رقم MD: | 1068337 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | The objective of this Research is to identify sixth preparatory class students’ point of view in evaluating Mathematics Curriculum to be taught in their rehabilitation centers and their development, in the light of some aspects. The sample of the research consisted of (142) students in the sixth preparatory class, participating in the center of developing and rehabilitation of students for the academic year (2017- 2018), who were selected randomly. To achieve the objectives and as there is few available tool, a questionnaire was prepared consisting of (35) items distributed in to five fields (Mathematics lessons in terms of administration and organization, Students, The teacher and teaching methods that he adopts, Mathematical content in terms of examples and diagrams, evaluation in teams of exercises and activities), seven items of three alternatives for each fields (large, medium, a few). The two researchers test the validity and stability of the tool and then were applied individual on the definite sample. After collecting data and analyzing statistically by using weighted mean and relative weight, the results indicated as: 1. The students’ views and their consensus converged on the fact that all fields are necessary for the success of the process of teaching mathematics in the centers of rehabilitation developing and students and can not be dispensed as well. 2. The views of sixth preparatory class students differ on the items of each scale field. هدف البحث التعرف على وجهة نظر طلبة الصف السادس الإعدادي في تقويم منهج الرياضيات المقرر تدريسه في مراكز تأهيلهم وتطويرهم والمشاركين فيها في ضوء بعض المجالات. تكونت عينة البحث من (142) طالب وطالبة من طلاب الصف السادس الإعدادي المشاركين في مراكز تأهيلهم وتطويرهم للسنة الدراسية (2017-2018)، تم اختيارهم عشوائياً. لتحقيق أهداف البحث ولقلة توفر أداة جاهزة على حد علم الباحثين تم إعداد استبانة مكونة من (35) فقرة موزعة إلى خمس مجالات هي: (دروس الرياضيات من حيث الإدارة والتنظيم، والطلبة، والمدرس وطرائق التدريس التي يتبعها، والمحتوى الرياضي من حيث الأمثلة والأشكال، والتقويم من حيث التمارين والأنشطة)، وبواقع (7) فقرات لكل مجال متبوعة ببدائل ثلاثية: (كبيرة، ومتوسطة، وقليلة) وقد تحقق الباحثان من صدقها وثباتها، ثم طبقت الأداة على أفراد العينة الرئيسة، وبعد جمع البيانات وتحليلها إحصائياً باستخدام الوسط المرجح والوزن النسبي والتراتيب دلت النتائج إلى: 1. تقاربت وجهات نظر الطلبة وإجماعهم على كون المجالات جميعها ضرورية في إنجاح عملية تدريس مادة الرياضيات في مراكز تأهيلهم وتطويرهم ولا يمكن الاستغناء عنها على حدٍ سواء. 2. تباينت وجهات نظر طلبة الصف السادس الإعدادي عن فقرات كل مجال من مجالات المقياس. |
|---|
