عناصر مشابهة
اتجاهات الآباء نحو جودة الحياة المدرسية وعلاقتها بالتحصيل الدراسي للأبناء
| العنوان بلغة أخرى: | Parent’s Attitudes towards Quality of School Life and its Relationship to Academic Achievement |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الطفولة العربية |
| الناشر: |
الجمعية الكويتية لتقدم الطفولة العربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج21, ع82 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الكويت |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 11 - 31 |
| DOI: | 10.29343/1/0130-021-082-001 |
| ISSN: | 1606-1918 |
| رقم MD: | 1065470 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | تحاول الدراسة الكشف عن علاقة اتجاهات الأبوين نحو جودة الحياة المدرسية بالتحصيل الدراسي لتلاميذ السنة الثالثة من المرحلة الإعدادية (المتوسطة). وتهدف الدراسة أولا إلى تقييم اتجاهات الأبوين نحو جودة الحياة المدرسية بكل من مؤسسة التعليم العمومي ومؤسسة التعليم الخصوصي سواء من حيث تقييم العلاقات القائمة بين الأسرة والمدرسة، أو بين المدرسين والتلاميذ، أو من حيث تقييم الأنشطة التعليمية أو أساليب وطرائق التدريس. كما تهدف ثانيا إلى قياس مدى تأثير جودة الحياة المدرسية في التحصيل الدراسي للتلاميذ في كل من الرياضيات واللغة الفرنسية. ولتقييم اتجاهات الآباء نحو جودة الحياة المدرسية، تم تصميم استمارة وزعت على آباء وأولياء التلاميذ بحسب المؤسسة التي ينتمي إليها أبناؤهم. أما نتائج تحصيل التلاميذ، فتم الاعتماد فيه على درجات معدلاتهم العامة في كل من مادتي الرياضيات واللغة الفرنسية. وقد أظهرت نتائج الدراسة تأثير جودة الحياة المدرسية في التحصيل الدراسي للتلاميذ، حيث إن التلاميذ الذين تتميز اتجاهات آبائهم بالإيجابية تجاه المدرسين، وتجاه ما توفره المدرسة من تجهيزات وموارد بشرية، وما تختاره من أنشطة تعليمية، كانت نتائجهم عالية مقارنة مع التلاميذ الذين كانت لآبائهم اتجاهات سلبية. وكشفت الدراسة أيضا عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين نتائج التحصيل الدراسي لتلاميذ المؤسستين، وذلك لصالح تلاميذ المؤسسة الخصوصية سواء في تحصيل الرياضيات أو في تحصيل اللغة الفرنسية. وأوصت الدراسة استنادا إلى نتائجها بإجراء المزيد من الدراسات على فئات عمرية متباينة، وكذا على عينات أكثر تمثيلية. The study attempted to investigate the relationship between parents’ attitudes towards the quality of school life and the academic performance of third-year middle school students. The study aimed first to assess parents’ attitudes towards the quality of school life in both institutions, public and private, by assessing the relationship between family and school, relations between teachers and students, evaluation of school or extracurricular activities and teaching methods. Secondly, it aimed to measure the impact of the quality of school life on student achievement in both mathematics and French. In order to evaluate the parents’ attitudes towards the quality of school life, the researcher have developed a questionnaire addressed to the parents of the students of both schools. Regarding academic performances, general averages in mathematics and French were used. The results of the study showed the impact of the quality of school life on student performance, since students in private schools, whose parents have positive attitudes towards school and its resources, teacher relationships with their pupils, school activities and teaching methods, had more satisfactory results than their counterparts whose parents have negative attitudes. The study also showed significant differences in performance to the benefit of private school students in both mathematics and French. Based on its findings, the study recommended further studies on different age groups as well as samples that are more representative. |
|---|
