عناصر مشابهة
التعليم الثانوي في محافظة كربلاء المقدسة: تشخيص ومعالجة
| المصدر: | مجلة كلية التربية الأساسية |
|---|---|
| الناشر: |
الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | عدد خاص |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 159 - 209 |
| ISSN: | 8536-2706 |
| رقم MD: | 1064593 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | للتعليم أهمية كبيرة في بناء المجتمعات وتطوريها ولاسيما في مرحلة التعليم الثانوي إذ يعول عليها في توجيه المتعلم الوجهة التي يمكن لها أن تحدد ملامح مستقبله وشخصيته. وتكمن مشكلة البحث الحالي في الأسئلة الآتية: ما واقع التعليم الثانوي في محافظة كربلاء المقدسة؟ ما المشكلات التي يعاني منها التعليم الثانوي في محافظة كر بلاء المقدسة؟ ما المعالجات التي يمكن لها أن تغيير من واقع التعليم الثانوي في محافظة كربلاء المقدسة؟ استعمل الباحث منهج البحث الوصفي لملاءمته لمتطلبات البحث، وتكون مجتمع الحالي وعينته من جميع مدارس المرحلة الثانوية (المتوسطة والإعدادية والثانوية) في محافظة كربلاء المقدسة، وتم استعمال الاستبانة أداة للبحث، بعد أن تم التحقق من صدقها وثباتها وقد تضمنت (8) مجالات هي: 1.مجال الأبنية المدرسية وتضمن (9) فقرات. 2. مجال التجهيزات وتضمن (11) فقرة. 3.مجال الطلبة وأولياء الأمور وتضمن (13) فقرة. 4. مجال الكوادر التعليمية تضمن (11) فقرة. 5.مجال المناهج الدراسية وتضمن (12) فقرة. 6. مجال الإشراف التربوي وتضمن (12) فقرة. 7.مجال الإدارة المدرسية وتضمن (10) فقرة. 8. مجال المرشد التربوي وتضمن (11) فقرة. وبعد جمع البيانات تم معالجتها إحصائيا من خلال استعمال الوسط المرجح والوزن المئوي وأظهرت النتائج ضعف واقع التعليم الثانوي في محافظة كربلاء المقدسة، وعمد الباحث إلى تفسير الربع الأول من الفقرات لكل مجال، وبعد دراسة واقع التعليم الثانوي تم تحديده بـ (48) نقطة، وقدم الباحث المعالجة بعدد من الفقرات بلغت (51) فقرة، كما قدم عددا من التوصيات والمقترحات خدمة للتعليم الثانوي في محافظة كربلاء المقدسة والعراق عموما. Education (and particularly secondary education) has a great important in developing and building societies. Secondary education is beneficial in determine the future character of the learners. The problem of this research can be stated in the following question: what the problem that the venality of secondary education? What the problem that the secondary education face? What is the future vision that could change the reality of teaching? The researcher utilizes the description methodology. The community of this research consists of all the secondary school in the province of karbala .the sample of this research is the whale community. A question was utizies as a tool of this paper after achieving its validity and reliability. The question consists of eight aspects stated as follows: 1.Schad building which consists of (9) items. 2. Equipmentg which Consists of (11) items.3.The stalemates and parents which Consists of (13) items. 4. The school Staff which consists of (11) items .5.Curriculum which consists of (12) items .6. Educational Supervision which consists of (12) items. 7. The school Principles consists of (10) items, and .8. The educational guides of (11) items. After collecting data, it is statistically processed by using the mean and the percentage. The results reveal that the Secondary education in Karbala is weak. The researcher interpret the first quarter of the items of each aspect .The researcher determines the reality of Secondary education with (48) points. The researcher recommended a future vision of (51) items and some Suggestions that may serve the reality of Education in Karbalaa and Iraq. |
|---|
