عناصر مشابهة
أثر توظيف الفصول المقلوبة في تنمية القوة الرياضية لدى طالبات قسم تعليم المرحلة الأساسية في جامعة الأقصى بغزة
| العنوان بلغة أخرى: | The Impact of Using Flipped Classrooms in Developing Mathematical Power among Female Students of the Department of Basic Stage Teaching at Al-Aqsa University |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الدراسات التربوية والنفسية |
| الناشر: |
جامعة السلطان قابوس
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج14, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | سلطنة عمان |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 539 - 557 |
| DOI: | 10.24200/jeps.vol14iss3pp539-557 |
| ISSN: | 2218-6506 |
| رقم MD: | 1063912 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر توظيف الفصول المقلوبة في تنمية القوة الرياضية لدى طالبات تعليم المرحلة الأساسية بجامعة الأقصى بغزة، واستخدم الباحث المنهج التجريبي، وقام بإعداد أداة الدراسة (اختبار القوة الرياضية) وطبقه على عينة الدراسة والمكونة من 62 طالبة من طالبات قسم تعليم المرحلة الأساسية بجامعة الأقصى المسجلات لمساق الرياضيات وأساليب تدريسها ٢، حيث تم تقسيم عينة الدراسة إلى مجموعتين إحداهما تجريبية وتكونت من ٣٢ طالبة تلقين المادة بطريقة الفصول المقلوبة، والأخرى ضابطة وتكونت من ٣٠ طالبة تلقين المادة بالطريقة التقليدية، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن الفصول المقلوبة لها أثر إيجابي في تنمية القوة الرياضية لدى طالبات تعليم المرحلة الأساسية بجامعة الأقصى. This study aimed at examining the impact of using flipped classrooms in developing mathematical power among female students of the department of basic education stage at al-Aqsa University in Gaza. The researcher used the experimental method. He prepared the tool of the study (mathematical power test) and applied it to the selected sample of the study. The sample of the study consisted of 62 female students of the department of basic education stage at al-Aqsa University. The selected students were registered for the course of mathematics and its teaching methods 2. The sample of the study was divided into two groups: the experimental group that consisted of 32 female students was taught the course by flipped classrooms, and the control group that consisted of 30 female students was taught by an conventional method. The results of the study showed that flipped classrooms have positive effects on the development of mathematical power of female students of the department of basic stage teaching at al-Aqsa University. |
|---|
