عناصر مشابهة
درجة استخدام معلمات رياض الأطفال لاستراتيجيات التعلم النشط في تدريس العلوم وعلاقة ذلك بمستوي فهمهن لطبيعة العلم
| العنوان بلغة أخرى: | The Degree of Using Active Learning Strategies in Teaching Science by Kindergarten Teacher, and its Relationship of their Understanding of Science Nature |
|---|---|
| الناشر: |
عمان
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 1 - 133 |
| رقم MD: | 1053334 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة العلوم الإسلامية العالمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة استخدام معلمات رياض الأطفال لاستراتيجيات التعلم النشط في تدريس العلوم، وعلاقة ذلك بمستوى فهمهن لطبيعة العلم. وذلك عن طريق اختيار لعينة عشوائية من معلمات رياض الأطفال في محافظة الزرقاء/ لواء الرصيفة، والبالغ عددهن (86) معلمة، وقامت الباحثة بتطوير أداة الاستبانة لقياس درجة استخدام استراتيجيات التعلم النشط والتي تكونت بصورتها النهائية من (43) فقرة، واختبار طبيعة العلم والذي تكون بصورته النهائية من (25) سؤالا، وتم التحقق من صدقهما وثباتهما. كشفت نتائج الدراسة أن مدى استخدام معلمات رياض الأطفال في الأردن لاستراتيجيات التعلم النشط في تدريس العلوم كانت متوسطة، وأن مستوى فهم معلمات رياض الأطفال لطبيعة العلم كان بشكل عام على الدرجة الكلية لاختبار فهم طبيعة العلم متوسطا، ووجود علاقة ذات دلالة إحصائية موجبة عند درجة (α = 0.05) بين متوسطات استخدام استراتيجيات التعلم النشط وفهم طبيعة العلم لدى معلمات رياض الأطفال. في ضوء ما أسفرت عنه الدراسة من النتائج توصي الباحثة بضرورة اهتمام المختصين في المناهج وطرق التدريس بإعداد ورشات تثقيفية حول طبيعة العلم والمفاهيم المرتبطة فيها، وإجراء المزيد من الدراسات والبحوث التي تركز على استراتيجيات التعلم النشط مع كيفية ربطها بالجانب العلمي، بما يمكن باحثين آخرين من الاستفادة من النتائج التي يتم الحصول عليها، والتي تمكنهم من تطوير برامج تدريبية تساعد في تحسين أداء معلمات رياض الأطفال، وازدياد الاهتمام والتركيز في برامج إعداد المعلمات قبل وأثناء الخدمة على كيفية تفعيل استراتيجيات التعلم النشط. |
|---|
