عناصر مشابهة
تدريب معلمي المدارس الدولية لتنمية الهوية لدى الطلاب في ضوء خبرتي المدرسة الدولية الأمريكية والفرنسية
| المصدر: | مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة الفيوم - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | ع8, ج4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 187 - 213 |
| DOI: | 10.21608/JFUST.2017.83775 |
| ISSN: | 2682-4523 |
| رقم MD: | 1050265 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى تدريب معلمي المدارس الدولية لتنمية الهوية لدى الطلاب في ضوء خبرتي المدرسة الدولية الأمريكية والفرنسية. واستخدم البحث المنهج المقارن بشقيه الوصفي التحليلي والمقارن التفسيري. وتكونت العينة من المدرسة الدولية الأمريكية والمدرسة الدولية الفرنسية. أظهرت نتائج البحث أن التعليم الدولي بجمهورية مصر العربية لعب دوراً كبيراً في العملية التعليمية، العملية التعليمية هي شراكة بين المعلم والمتعلم ومن له علاقة بها، وإن من أهم الأمور التي تحافظ على هذه الشراكة التعليمية هي التمسك بالهوية القومية بالنسبة لطلاب المدارس الدولية، اهتمام المدارس الدولية (الأمريكية والفرنسية) بمعلميها وتنظيم دورات تدريبية باستمرار مما أدى إلى إطلاعهم على أحدث وسائل وطرق التدريس. وأوصى البحث بضرورة الاهتمام بالهوية الثقافية والقيم الدينية الإسلامية في المدارس الدولية من خلال تضمين مناهج هذه المدارس بما يتلاءم مع الطبيعة العربية والإسلامية لمجتمعنا المصري. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 |
|---|
