عناصر مشابهة
مدى إستخدام التلاميذ لمهارات التفكير العلمي في مادة العلوم الطبيعية والحياة : دراسة مقارنة بين المتفوقين والغير المتفوقين في مادة العلوم الطبيعية والحياة
| المصدر: | مجلة الحكمة للدراسات التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: |
مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع18 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 7 - 27 |
| DOI: | 10.34277/1459-000-018-001 |
| ISSN: | 2353-0456 |
| رقم MD: | 1045679 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | يهدف بحثنا الحالي إلى الكشف عن مدى استخدام تلاميذ السنة الأولى تعليم المتوسط لمهارات التفكير العلمي في مادة العلوم الطبيعية والحياة، ولدراسة هذا الموضوع اعتمدنا على المنهج الوصفي لتلاؤمه مع طبيعة وأهداف الدراسة، أما الأداة جمع المعلومات فتمثلت في مقياس مهارات التفكير العلمي من إعداد الباحث "رفعت محمود بهجات" يتكون المقياس من خمسة أقسام: تحديد المشكلة، اختبار لفروض ثم اختبار صحة الفروض، تفسير الفروض وأخيرا التعميم، وشملت عينة البحث (100) تلميذ وتلميذة تم انتقائها من بعض متوسطات لولاية تيبازة بطريقة عشوائية منتظمة من تلاميذ سنة الأولى تعليم المتوسط (متفوقين والغير متفوقين). وبعد الإجابة على فقرات الأداة والتي تم جمع البيانات من خلالها وبعد المعالجة الإحصائية خلصت النتائج: - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المتفوقين والغير المتفوقين في استخدامهم لمهارات التفكير العلمي في مادة العلوم الطبيعية والحياة. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في استخدامهم لمهارات التفكير العلمي في مادة العلوم الطبيعية والحياة. Our research study aims at investigating the extent to which first year middle school learners use the skills of scientific skills on the subject of natural sciences. For this purpose, we have selected the descriptive research design because it matches the objectives of our research study. We have chosen a questionnaire about scientific skills which designed by “Refaat Mahmoud Bahjat”. This questionnaire consists of five (5) sections: detecting the problem, testing hypotheses, testing the validity of the hypotheses, interpreting the hypotheses then finally generalization. A sample of one hundred (100) male and female learners of first year from different middle schools in Tipaza is chosen randomly (achievers and non-achievers). The following results have been found: There are statistical differences among achievers and non-achievers learners in terms of using scientific thinking skills on the subject of natural sciences. There are no statistical differences among male and female learners in terms of using scientific thinking skills on the subject of natural sciences. |
|---|
