عناصر مشابهة
تدريس العدد العربي للطلبة الصينيين
| العنوان بلغة أخرى: | Teaching Arabic Numerals for Chinese Students |
|---|---|
| الناشر: |
عمان
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 1 - 115 |
| رقم MD: | 1042693 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | تتناول هذه الرسالة المشكلات التي يواجهها الطلبة الصينيون في أثناء دراسة العدد العربي معتمدة على الجانبين النظري والعملي لمعرفة ما هي المشكلات التي تتعرض الطلبة الصينيون في أثناء الدراسة. ويتمثل الجانب النظري بتحديد مواضع الاتفاق والافتراق بين اللغتين العربية والصينية في مبحث العدد باستخدام معطيات الدراسة التقابلية بين العدد في اللغة الصينية والعدد في اللغة العربية. ويتمثل الجانب العملي بإثبات البيانات النظرية وتأكيد صحتها بواسطة الاستبانة المطبقة على الطلبة الصينيين وفق مجموعتين، الأولى من الجامعة الصينية وتتعلم العربية وفق المناهج الصينية، والثانية من الجامعة الأردنية تتعلم العربية وفق المناهج العربية. وقد اهتمت الدراسة بمعرفة المشكلات التي يتعرض لها الطلبة الصينيون في أثناء الدراسة عبر تحليل البيانات واستخلاص النتائج المتحصلة من البحث النظري والعلمي، لمساعدة المعلم والمتعلم على إتقان العدد وتقليل الصعوبات والعقبات. |
|---|
