عناصر مشابهة
تطوير أساليب الإشراف التشاركي لدى مديري المدارس في الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في مصر
المصدر: | مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية |
---|---|
الناشر: |
جامعة الفيوم - كلية التربية
|
المؤلف الرئيسي: | |
مؤلفين آخرين: | , |
المجلد/العدد: | ع10, ج1 |
محكمة: | نعم |
الدولة: | مصر |
التاريخ الميلادي: | 2018 |
الصفحات: | 333 - 366 |
DOI: | 10.21608/JFUST.2018.83053 |
ISSN: | 2682-4523 |
رقم MD: | 1040248 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | Arabic |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
|
المستخلص: | هدف البحث إلى التعرف على تطوير أساليب الإشراف التشاركي لدى مديري المدارس في الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في مصر. وعرض البحث أطاراً مفاهيمياً تضمن التطوير، والأساليب، والأشراف، والإشراف التشاركي. واعتمد البحث على المنهج الوصفي. وتمثلت أداة البحث في استمارة استبيان، وتم تطبيقها على عينة من مديري المدارس في المرحلة الإعدادية الحكومية، والبالغ قوامها (208) مدير. وجاءت النتائج مؤكدة على أن المشرفون يمارسون أسلوباً واحداً وهذه يؤثر على العملية الإشرافية، وأن درجة ممارسة الإشراف التشاركي للمدراء متوسطة مما يشير إلى ضعف التعاون في العملية الإشرافية، وأن بعض المعلمين يدركون الأساليب الإشرافية التشاركية المستخدمة من قبل المديرين والتي كانت بدرجة متوسطة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
---|