عناصر مشابهة
فاعلية برنامج تدريبي لتنمية بعض المهارات النفسية والإجتماعية للطالبات المعاقات عقليا المدمجات ببرامج التربية الفكرية بمدينة تبوك
| العنوان بلغة أخرى: | Effectiveness of some Psychological and Social Skills Developmental Training Program for Mentally Disabled Female Students Merged in Tabuk's Intellectual Education Programs |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العلمية لجامعة الملك فيصل - العلوم الإنسانية والإدارية |
| الناشر: |
جامعة الملك فيصل
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج20, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | السعودية |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الصفحات: | 127 - 146 |
| ISSN: | 1319-6944 |
| رقم MD: | 1039947 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EcoLink HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | اهتم الباحثون بدراسة الإعاقة العقلية نظرا لتأثيرها على الجوانب الأكاديمية والاجتماعية للمتعلمين، وقد هدفت الدراسة الحالية إلى وضع برنامج تدريبي لتنمية بعض المهارات النفسية والاجتماعية للطالبات المعاقات عقليا المدمجات ببرامج التربية الفكرية بمدينة تبوك، واستخدمت الباحثة المنهج التجريبي على عينة قوامها (60) طالبة، حددت بدرجة ذكاء (50 -70) درجة، تراوحت أعمارهن بين (11-14) سنة، وقامت الباحثة بتصميم أدوات الدراسة وحساب صدقها وثباتها. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى المهارات النفسية والاجتماعية للطالبات المعاقات عقليا بالمجموعتين التجريبية والضابطة بعد الانتهاء من تطبيق البرنامج لصالح المجموعة التجريبية، كما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى المهارات النفسية والاجتماعية للطالبات المعاقات عقليا بالمجموعة التجريبية قبل تطبيق البرنامج المقترح عليهن وبعده لصالح القياس البعدي، كذلك لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى المهارات النفسية والاجتماعية للطالبات المعاقات عقليا بالمجموعة التجريبية في (الدراسة التتبعية)، وقدم البحث عددا من التوصيات منها: تعديل البيئة الصفية والمدرسية قبل إجراء عملية الدمج، وعقد دورات تدريبية للمعلمين حول طرق التعامل مع المعاقين عقليا. Mental disability is a major field of researchers' interest due to its effect on academic and social aspects of learners. The main aim of this study was to prepare a training program for the development of some of psychological and social skills for mentally disabled female students merged in intellectual education programs in Tabuk. The work adopted the experimental approach on a sample of (60) female students, identified as (50-70) intelligent, between the ages of (11-14) years. The researcher designed study tools and tested it for accuracy and stability. The results showed that there were statistically significant differences in the level of psychological and social skills of mentally disabled female students between the experimental and control groups after the completion of the program application to the experimental group. In addition, there were statistically significant differences in the level of the psychological and social skills development for the experimental group before and after the application of the proposed program in favor of post-measurement. There were no statistically significant differences in the level of psychological and social skills development for the mentally disabled female students in the experimental group in the tracing study. The study recommended that the class and school environment should be modified before the execution of the merging process in addition to training teachers on the interaction methods with mentally disabled students. |
|---|
