عناصر مشابهة
برنامج تدريبى قائم على نظام ادارة التعلم الافتراضى Sloodle وأثره فى تنمية مهارات تطوير ملف الإنجاز الإلكترونى لدى معلمى الحاسب الآلى
| العنوان بلغة أخرى: | A training program based on virtual learning administration system (Sloodle) and its impact on developing Computer Science Teachers’ Electronic Portfolio Skills |
|---|---|
| الناشر: |
كفر الشيخ
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الصفحات: | 1 - 246 |
| رقم MD: | 1034357 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة كفر الشيخ |
| الكلية: | كلية التربية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي قائم على نظام إدارة، التعلم الافتراضي (Sloodle) في تنمية مهارات تطوير ملف الإنجاز الإلكتروني لدى معلمي الحاسب الآلي". حيث تكونت العينة من معلمي الحاسب الآلي بإدارة برج البرلس التعليمية بمحافظه كفر الشيخ وعددهم (٣٠) معلما، وتمثلت أدوات البحث في اختبار التحصيل المعرفي لمهارات تطوير ملف الإنجاز الإلكتروني، وبطاقة ملاحظة الجانب الأدائي لمهارات تطوير ملف الإنجاز الإلكتروني، وبطاقة تقييم منتج ملف الإنجاز، وقد تم تطبيق أدوات البحث قبليا، ثم تقديم المعالجات التدريبية المتمثلة في برنامج تدريبي قائم على نظام إدارة التعلم الافتراضي (Sloodle)، تلا ذلك تطبيق أدوات البحث بعديا، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي والتجريبي بتصميم شبه التجريبي من أجل رصد الدرجات ومعالجتها إحصائيا. وقد كشفت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات معلمي الحاسب الآلي في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار الجانب المعرفي لمهارات تطوير ملف الإنجاز الإلكتروني لصالح التطبيق البعدي، كذلك وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات معلمي الحاسب الآلي في التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة الجانب الأدائي لمهارات تطوير ملف الإنجاز الإلكتروني لصالح التطبيق البعدي، وأكدت على توافر معايير تقييم جودة منتج ملف الإنجاز الإلكتروني بنسبة 80% فأكثر لدى معلمي الحاسب الآلي، كم أثبتت وجود ارتباط دال إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين درجات الجانب المعرفي والجانب الأدائي لمهارات التطوير وجودة المنتج الإلكتروني في الأداء البعدي لمعلمي الحاسب الآلي. |
|---|
