عناصر مشابهة
درجة مساهمة قائدات المدارس بمحافظة المخواة في الوقاية من العنف الأسري
| العنوان بلغة أخرى: | Degree of Contribution of Female School Principals in Al – Mahwah Governorate in the Prevention of Domestic Violence |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية |
| الناشر: |
جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج4, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | السعودية |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الصفحات: | 187 - 221 |
| DOI: | 10.54643/1951-004-002-007 |
| ISSN: | 1658-7448 |
| رقم MD: | 1028971 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | The study aimed to identify the degree of contribution of school principals in Al-Makhwah province in the prevention of domestic violence. To achieve the objectives of the study, a questionnaire has been distributed to a sample of (301) public female teachers in Al-Makhwah province. Through the use of the descriptive approach, the results of the study showed a high degree of contribution by the school principals in the prevention of domestic violence in general, and in all of the domains of the questionnaire (students, family, community, teachers, and administrative procedures). Also, the study showed a statistically significant differences at (α = 0,05) in the sample responses, according to the specialization, and educational stage variables. No significant differences were found according to experience variable. هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة مساهمة قائدات المدارس بمحافظة المخواة في الوقاية من العنف الأسري، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطبيق استبانة من إعداد الباحثين، وذلك على عينة تكونت من (301) من معلمات المدارس الحكومية بمحافظة المخواة بالمملكة العربية السعودية، ومن خلال استخدام المنهج الوصفي المسحي، أسفرت نتائج الدراسة عن درجة كبيرة من المساهمة لقائدات المدارس في الوقاية من العنف الأسري بشكل عام وفي المجالات الفرعية للاستبانة (الطالبات، الأسرة والمجتمع، المعلمات، الإجراءات الإدارية). كما أظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05 =α) في استجابات أفراد العينة وفقا لمتغير التخصص للمعلمة، والمرحلة التعليمية التي تعمل بها، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عن مستوى (0.05=α) وفقا لمتغير الخبرة. |
|---|
