عناصر مشابهة
اثر استراتيجية المحاكمة العقلية على اكتساب القيم الاجتماعية لدى طالبات الصف التاسع الاساسي في مقرر اللغة العربية
العنوان بلغة أخرى: | The Impact of the Value Judgment Strategy on the Acquisition of the Values among the Ninth Grade Pupils in Arabic Language |
---|---|
الناشر: |
غزة
|
المؤلف الرئيسي: | |
مؤلفين آخرين: | , |
التاريخ الميلادي: | 2019 |
التاريخ الهجري: | 1440 |
الصفحات: | 1 - 132 |
رقم MD: | 1026987 |
نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
اللغة: | Arabic |
قواعد المعلومات: | Dissertations |
الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
الكلية: | كلية التربية |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: | هدف الدراسة: الكشف عن أثر استراتيجية المحاكمة العقلية على اكتساب القيم الاجتماعية لدى طالبات الصف التاسع الأساسي في مقرر اللغة العربية. أداة الدراسة ومواد الدراسة: قامت الباحثة بإعداد اختبار لمعرفة مدى اكتساب الطالبات القيم الاجتماعية، ودليل توضح فيه خطوات التدريس الخاصة بالاستراتيجية. عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من: (79) طالبة، موزعة على مجموعتين من طالبات الصف التاسع الأساسي بمدرسة عين جالوت (أ) للبنات التابعة لمديرية التربية والتعليم -شرق غزة. منهج الدراسة: اعتمدت الباحثة المنهج شبه التجريبي. أهم نتائج الدراسة: 1-توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات زميلاتهن في المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار اكتساب القيم الاجتماعية لصالح طالبات المجموعة التجريبية. 2-هناك أثر كبير لاستراتيجية المحاكمة العقلية على المتغير التابع "اكتساب القيم الاجتماعية" مما يشير إلى أن نتيجة اختبار "t" هي فروق حقيقية تعود إلى متغيرات الدراسة ولا تعود للصدفة. أهم توصيات الدراسة: 1-تحديد القيم الاجتماعية المناسبة لكل مرحلة من مراحل التعليم للانطلاق منها في بناء المناهج الدراسية وخاصة منهاج اللغة العربية. 2-تطوير مناهج اللغة العربية في ضوء القيم الاجتماعية اللازمة للمجتمع والتي تسهم في الارتقاء بالمتعلم من كل الجوانب. 3-تدريب معلمي اللغة العربية على استخدام استراتيجية المحاكمة العقلية وخلق مواقف قيمية تربط مناهج اللغة العربية بالمجتمع والواقع. |
---|