عناصر مشابهة
The Classroom as Social and Cultural Place in Lillian Hellman’s the Children’s Hour
| العنوان بلغة أخرى: | الصف المدرسي بوصفه مكاناً اجتماعياً وثقافياً في مسرحية ساعة الاطفال للكاتبة المسرحية ليلين هلمان |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية الأساسية |
| الناشر: |
الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع101 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 133 - 154 |
| ISSN: | 8536-2706 |
| رقم MD: | 1018597 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | English |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | ترمي هذه الورقة البحثية إلى جلاء ديناميات السلطة في مسرحية ساعة الأطفال للكاتبة الأمريكية ليلين هلمن التي تتحدث عن موقع تربوي نموذجي. إضافة إلى كونها "موقعا لإعداد المواطن القومي"، ومكانا تضمن فيه السلطات الحكومية "تحقيق الحد الأدنى من عملية التثاقف والتنشئة الاجتماعية،" توفر هذه المواقع التعليمية- وهذا ما تجادل به الورقة- تبصرات فريدة في طبيعة البناء الثقافي والاجتماعي للمجتمع. ونظرا للتأثير المتبادل الذي يمارسه المجتمع والمواقع التعليمية في بعضهما بعضا، تكشف المسرحية الكثير من الجوانب المميزة لعمل المدرسين والإداريين وكذلك الطلاب. وتلقي المسرحية، التي تقع أحداثها في مدرسة بنات داخلية، الكثير من الضوء على المجتمع الأمريكي في ثلاثينيات القرن العشرين. لم تكن هيلمن ترمي إلى تقديم حلول للمشكلات والقضايا المطروحة، بل أن جل ما كانت تطمح إليه هو لفت الانتباه إلى هذه المشكلات وتعميق الوعي بمخاطر إهمالها. وظف البحث مفهومين أساسيين هما التفاعل الاجتماعي وإعادة الإنتاج الاجتماعية. This paper aims at exploring the dynamics of power in Lillian Hellman‘s The Children’s Hour which deals with a typical educational setting. Besides being a ̒site of national citizen building‘, and a place where the State authorities ensure the ̒minimum common level of enculturation and socialization,‘ the educational settings, the paper argues, offer a unique insight into the social and cultural structure of society. As these settings influence society, and are themselves influenced by it, Hellman‘s play reveals as much about the teachers, administrators, as about the students. The play, which takes place in an all-girl private boarding school, tells a lot about American society in the 1930s. Hellman‘s main focus is not to give solutions to the problems and questions raised, rather, she aspires to draw attention to them and raise public awareness about the dangers of neglecting them. The paper discussion is informed by two main concepts: learning as a social interaction and social reproduction. |
|---|
