عناصر مشابهة
درجة توافر مفاهیم حقوق الطفل في كتب الصف الأول الأساسي من وجهة نظر المعلمین
| العنوان بلغة أخرى: | The Degree of Availability of Concepts of Children's Rights among First Grade Students from the Point of View of Teachers |
|---|---|
| الناشر: |
جرش
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 1 - 95 |
| رقم MD: | 1017260 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة جرش |
| الكلية: | عمادة البحث العلمي والدراسات العليا |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلى تقصي درجة توافر مفاهيم حقوق الطفل في كتب الصف الأول الأساسي من وجهة نظر معلميهم، لذلك طبقت هذه الدراسة على عينة مكونة من (42) معلمة (28) معلما يدرسون الصف الأول الأساسي في مدارس محافظة جرش. ولتحقيق هدف هذه الدراسة فقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي بتطبيق استبانة مكونة من إحدى وأربعين فقرة مقسمة إلى أربعة مجالات وهي الحقوق المدنية وتتكون من (18) فقرة والحقوق الصحية وتتكون من (6) فقرات بينما الحقوق التعليمية تتكون من (5) فقرات و(12) فقرة للحقوق ضد العنف. وتم التوصل إلى مؤشرات الثبات وذلك بتطبيق الاستبانة على عينة استطلاعية مكونة من (30) معلما ومعلمة وإعادة التطبيق بعد أسبوعين حيث بلغ معامل الثبات (0.92). وللتأكد من صدق الأداة فقد عرضت الاستبانة على مجموعة من المحكمين من ذوي الاختصاص في المناهج وطرق التدريس والقياس والتقويم وقد أخذت الباحثة بآرائهم وقد طبقت الاستبانة بصورتها النهائية وأشارت نتائج الدراسة إلى أن الحقوق التعليمية جاءت في المرتبة الأولى بمتوسط حسابي بلغ (3.95) بينما الحقوق المدنية جاءت في المرتبة الأخيرة بمتوسط حسابي بلغ (3.59). وتوصي الدراسة بإجراء مزيدا من الدراسات حول حقوق الطفل في الكتب المدرسية في مختلف الصفوف المدرسية. |
|---|
