عناصر مشابهة
أثر توظيف الإنفوجرافيك في تحصيل طلبة الصف السابع الأساسي في مبحث العلوم واتجاهاتهم نحو تعلم العلوم
| العنوان بلغة أخرى: | The Impact of Infographic Utilization on Seventh Graders' Science Achievement and Attitudes |
|---|---|
| الناشر: |
إربد
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 1 - 140 |
| رقم MD: | 1015848 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر توظيف الإنفوجرافيك على تحصيل طلبة الصف السابع الأساسي في مبحث العلوم، والكشف عن اتجاهاتهم نحو تعلم العلوم، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي لملاءمته لطبيعة هذه الدراسة، وقد تم إعداد وتصميم المادة التعليمية باستخدام برمجية الإنفوجرافيك للوحدة الدراسة، وأدوات الدراسة المتمثلة في الاختبار التحصيلي، ومقياس الاتجاهات نحو مبحث العلوم، وتم التأكد من صدقهما وثباتهما. وقد طبقت أدوات الدراسة على عينة من طلبة الصف السابع الأساسي من مدرسة السرمد الأهلية التابعة لمديرية التربية والتعليم الثانية في محافظة إربد، حيث تم اختيارها بطريقة قصدية وتألفت عينة الدراسة من (40) طالبا وطالبة قسمت إلى مجموعتين بالطريقة العشوائية إحداهما ضابطة وتألفت من (20) طالبا وطالبة مكونة من (10) ذكور و(10) إناث، والأخرى تجريبية وتألفت من (20) طالبا وطالبة مكونة من (10) ذكور و(10) إناث وذلك في الفصل الدراسي الثاني لعام 2018/ 2019، وقد تم تفريغ نتائج الاختبار والمقياس، وتحليليها باستخدام برنامج (SPSS). وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في تحسين تحصيل طلبة الصف السابع لمبحث العلوم لصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في تحسين اتجاهات طلبة الصف السابع نحو تعلم مبحث العلوم لصالح المجموعة التجريبية. كما أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في تحصيل واتجاهات طلبة الصف السابع نحو تعلم العلوم تعزى لمتغير الجنس (ذكر، أنثى)، والتفاعل بينه وبين طريقة التدريس. وفي ضوء تلك النتائج أوصت الباحثة بضرورة توظيف برمجية الإنفوجرافيك في منهاج العلوم، وكذلك تدريب المعلمين على كيفية التدريس وفق هذه البرمجية. |
|---|
