عناصر مشابهة
فاعلية بيئة تعليمية قائمة على المحاكاة فى تنمية المعرفة المفاهيمية والإجرائية فى مادة العلوم لدي طلاب الصف التاسع الأساسي
| العنوان بلغة أخرى: | The Effectiveness of Learning Environment Based on a Simulation in Developing Conceptual and Procedural Knowledge in Science Subject among Students Ninth Grade |
|---|---|
| الناشر: |
غزة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الصفحات: | 1 - 159 |
| رقم MD: | 1010697 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدف الدراسة: التعرف إلى فاعلية بيئة تعليمية قائمة على المحاكاة في تنمية المعرفة المفاهيمية والإجرائية في مادة العلوم لدى طلاب الصف التاسع الأساسي. منهج الدراسة: اعتمد الباحث على المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج التجريبي. عينة الدراسة: طبقت الدراسة على (62) من الطلبة، (31) منهم في المجموعة التجريبية (البيئة التعليمية القائمة على المحاكاة)، (31) من الطلبة في المجموعة الضابطة (الطريقة التقليدية). أدوات ومواد الدراسة: استخدمت الدراسة أداة اختبار معرفة مفاهيمية، اختبار معرفة إجرائية. نتائج الدراسة: - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.01) بين متوسطي درجات طلبة المجموعة التجريبية ودرجات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار المعرفة المفاهيمية. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.01) بين متوسطي درجات طلبة المجموعة التجريبية ودرجات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار المعرفة الإجرائية. التوصيات: - - ضرورة استخدام برامج المحاكاة في تدريس الكيمياء. |
|---|
