عناصر مشابهة
دراسة تقويمية لبرنامج إعداد المعلم بكلية التربية جامعة السلطان قابوس وفق متطلبات معايير الاعتماد الأكاديمي
| المصدر: | المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة العلوم والتكنولوجيا
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج2, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | اليمن |
| التاريخ الميلادي: | 2009 |
| الصفحات: | 1 - 50 |
| ISSN: | 2308-5347 |
| رقم MD: | 100449 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | بدأت كلية التربية في جامعة السلطان قابوس منذ ( 2004) للعمل على تطوير جودة التعليم من خلال برامجها الأكاديمية وخدماتها الفنية والإدارية عبر برامج الاعتماد الأكاديمي العالمي. وعليه سعت الكلية على انجاز الدراسة الذاتية للكليـة كمطلـب رئيسي للاعتماد ، إيمانا منها بما تقوم به الكلية من دور مستقبلي لإعداد المعلم وتأهيله لكي يتمكن من ممارسة المهنة وفق متطلبات العصر واحتياجات المجتمع . \ وقد هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة جوانب القوة والضعف في البرنامج بناء على متطلبات معايير الاعتماد الأكـاديمي لبرنـامج إعداد المعلم. من خلال أسئلة الدراسة التالية : \ 1.\ ما آراء خريجي كلية التربية جامعة السلطان قابوس نحو برنامج إعداد المعلم وفق متطلبات معايير الاعتماد الأكاديمي ؟ \ 2.\ هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين أراء الطلاب الخريجين حول برنامج إعداد المعلم وفق متطلبـات معـايير الاعتمـاد الأكاديمي تعزي لمتغيرات الدراسة (الجنس، التخصص، المشاركة في الجماعات الطلابية )؟ \ 3.\ ما جوانب القوة والضعف في برنامج إعداد المعلم بكلية التربية جامعة السلطان قابوس من وجهة نظر الخريجين؟ \ وقد بينت نتائج الدراسة التي اعتمدت على استطلاع آراء الخريجين فيما يتعلق بمجالات الدراسة إلى أن هناك تفاوت فيما بينها بين المستوى الكبير والمتوسط، وهي بشكل عام تعطي مؤشرات جيدة، وكانت فوق المتوسط عند تقييم الطلاب لما تعلموه من البرنامج. مما يؤكد أن البرنامج يسير إلى الهدف النهائي نحو التطوير والتحسين وفق تطبيق معايير الاعتماد الأكاديمي، وتحقيق الاعتراف الأكاديمي و تمكين كلية التربية من تحقيق رسالتها على أفضل وجه ممكن. |
|---|
