عناصر مشابهة
أثر استعمال أنشطة قائمة على الذكاءات المتعددة في الفهم القرائي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة المطالعة
| العنوان بلغة أخرى: | The Impact of the Use of Activities Based on Multiple Intelligences in the Understanding of the Reading Students in the Second Grade Intermediate in the Reading |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع |
| الناشر: |
كلية الإمارات للعلوم التربوية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع33 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الإمارات |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 408 - 435 |
| DOI: | 10.33193/1889-000-033-027 |
| ISSN: | 2616-3810 |
| رقم MD: | 1003628 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | يهدف البحث الحالي إلى تعرف أثر استعمال أنشطة قائمة على الذكاءات المتعددة في الفهم القرائي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة المطالعة. بلغت عينة البحث (67) طالبة، بواقع (33) طالبة للمجموعة التجريبية التي تدرس مادة المطالعة وفق أنشطة قائمة على الذكاءات المتعددة، والتي تمثلها شعبة (ب)، و(34) طالبة للمجموعة الضابطة التي تدرس المادة نفسها وفق الطريقة الاعتيادية والتي تمثلها شعبة (أ). أعد الباحثان اختبارا للفهم القرائي يتكون من (30) فقرة موزعة على أربعة أسئلة، السؤال الأول من نوع الاختيار من متعدد، والسؤال الثاني من نوع الترتيب، والسؤالين الثالث والرابع من نوع التكميل، وبعد استخراج الصدق الظاهري له تم تطبيقه على عينة استطلاعية لقياس مستوى الصعوبة وفعالية البدائل الخاطئة ثم إيجاد ثباته، وبعد ذلك طبق الاختبار بصيغته النهائية على عينة البحث، وقد أظهرت النتيجة بعد معالجتها إحصائياً باستعمال الاختبار التائي (T-test) الآتي: وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) ولمصلحة المجموعة التجريبية في الاختبار البعدي للفهم القرائي. The sample of the study is 67 students, 33 students, 33 students for the experimental group that studies the subjects, and one (34) students for the control group, which is taught twice as usual. The researchers prepared a test for reading comprehension consisting of (30) paragraphs divided into four questions, the first question of the type of multiple choice, the second question on the one hand and happiness and the third and second and the effectiveness of the wrong alternatives and then find stability, and then applied the test as a match on the sample, Treated by the following (T-test) Presence at (0.05). |
|---|
