عناصر مشابهة
درجة توافر الكفايات التدريسية لأعضاء هيئة التدريس بكليات التربية في جامعة شقراء من وجهة نظر الطلبة
| العنوان بلغة أخرى: | Degree of Availability of Teaching Competencies of Faculty Members in the Colleges of Education at Shaqra University from the Students' Viewpoint |
|---|---|
| المصدر: | المجلة التربوية الدولية المتخصصة |
| الناشر: |
دار سمات للدراسات والأبحاث
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج8, ع10 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الأردن |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 51 - 62 |
| DOI: | 10.36752/1764-008-010-004 |
| ISSN: | 2226-2717 |
| رقم MD: | 1001249 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة التعرف على درجة توافر الكفايات التدريسية لأعضاء هيئة التدريس بكليات التربية في جامعة شقراء من وجهة نظر الطلبة، في الفصل الدراسي الأول للعام الجامعي 1439 / 1440 ه. تكونت عينة الدراسة من (566) طالبا وطالبة من ثلاث كليات تربوية بجامعة شقراء في محافظات الدوادمي وشقراء وعفيف. وقد استخدم الباحث استبانة قسمها إلى أربع مجالات، وهي (كفايات معرفية، كفايات شخصية كفايات اجتماعية، كفايات التدريس والتقويم). وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن درجة الكفايات التدريسية لأعضاء هيئة التدريس بكليات التربية في جامعة شقراء في المجالات الأربعة كانت مرتفعة. حيث حصلت في مجال كفايات التدريس والتقويم على أعلى متوسط، ثم الكفايات الشخصية، ثم الكفايات المعرفية، بينما حصل مجال الكفايات الاجتماعية على أقل وسط حسابي. كما توصلت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مستوى الدلالة (α = 0.05) بين العلامات الكلية للطلبة تعزى إلى متغير النوع والكلية. This study aimed to identify the Degree of availability of the teaching competencies of Faculty members in the Colleges of education at Shaqra University from the students' viewpoint. In the first semester of the academic year 1439/1440 e. The study sample consisted of (566) students from three educational colleges at Shaqra University in the governorates of Dawadmi, Shaqra and Afif. The researcher used his questionnaire to identify four areas: knowledge competencies, personal competencies, social competencies, and teaching competencies. The results of the study reached: The four fields recorded a total average (high). Where the field of teaching competencies got the highest average, then the personal competencies, then cognitive competencies, while the field of social competencies got the least of average. The results also found that there were no statistically significant differences in the level of significance (α = 0.05) between the total marks of the students attributed to the gender and College . |
|---|
