عناصر مشابهة
تطوير المعرفة التقنية التربوية المرتبطة بالمحتوى التعليمي " TPACK" لدى معلمات العلوم بمدينة الرياض: تصور مقترح
| العنوان بلغة أخرى: | Developing Technological Pedagogical Content Knowledge among Female Science Teachers in Riyadh: Suggested Conception |
|---|---|
| المصدر: | المجلة التربوية الدولية المتخصصة |
| الناشر: |
دار سمات للدراسات والأبحاث
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج8, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الأردن |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 103 - 117 |
| DOI: | 10.36752/1764-008-001-008 |
| ISSN: | 2226-2717 |
| رقم MD: | 999595 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | سعت هذه الدراسة إلى بناء تصور مقترح لتطوير المعرفة التقنية التربوية المرتبطة بالمحتوى التعليمي TPACK لدى معلمات العلوم بمدينة الرياض، وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي من خلال بناء أداتين للدراسة، حيث سعت الأداة الأولى إلى تحديد مدى توافر المعرفة التقنية التربوية المرتبطة بالمحتوى التعليمي لدى معلمات العلوم، وتكونت من (70) عبارة موزعة على (7) محاور تم تضمينها في استبانة إلكترونية وجهت لمعلمات العلوم بالمرحلتين المتوسطة والثانوية بمدينة الرياض البالغ عددهن (1375) معلمة، واستجاب منهن (311) معلمة قمن بالإجابة على جميع فقرات الاستبانة. وبعد جمع البيانات تم تحليلها باستخدام عدد من الأساليب الإحصائية للوصول إلى النتائج. وفي ضوء هذه النتائج تم بناء الأداة الثانية وهي "قائمة بمتطلبات تطوير المعرفة التقنية التربوية المرتبطة بالمحتوى التعليمي"، والتي تكونت في صورتها النهائية من (71) عبارة بعد عرضها على مجموعة من الخبراء والأخذ بآرائهم وإجراء التعديلات اللازمة عليها. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج أبرزها أن أفراد عينة الدراسة محايدات حول مدى توافر المعرفة التقنية التربوية المرتبطة بالمحتوى التعليمي لديهن بشكل عام كما قدمت الدراسة تصورا مقترحا لتطوير هذه المعرفة لديهن يتضمن خمس مراحل للتطوير: (مرحلة الإعداد، مرحلة تطوير المعرفة التقنية TK، مرحلة تطوير المعرفة التقنية التربوية TPK والمعرفة التقنية المرتبطة بالمحتوى التعليمي TCK، مرحلة تطوير المعرفة التقنية التربوية المرتبطة بالمحتوى التعليمي TPACK، مرحلة المتابعة والتقويم). This study aimed to build and provide a Suggested Conception for the development of TPACK among female science teachers in Riyadh. The study used the descriptive method by building two tools for the study, the first tool endeavored to determine the TPACK extent of availability among female science teachers, it consisted of (70) statements distributed to (7) themes and sent to female teachers of science in middle and high schools in Riyadh, (311) teachers answered all the paragraphs of the questionnaire. After collecting the data, it has been analyzed using a number of statistical methods in order to gain access to the results. In the light of these results, the second study tool has been built, it was "a List of the requirements of TPACK development" ,which its final form consisted of (71) statement, after presenting to a group of experts to take their opinions and made the right adjustments to it. Results of the study showed that: The study sample were neutral in general about the availability of TPACK that they have. The study provided a Suggested Conception for the development of TPACK, included five stages of development: (Preparation, TK development, TPK & TCK development, TPACK development, follow-up and evaluation level). |
|---|
