عناصر مشابهة
الشعر التعليمي وسماته الفنية عند غير الناطقين باللغة العربية: نيجيريا نموذجا
| المصدر: | مجلة الدراسات العربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة المنيا - كلية دار العلوم
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع36, مج3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 1745 - 1782 |
| ISSN: | 1110-6689 |
| رقم MD: | 995741 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدف البحث إلى التعرف على الشعر التعليمي وسماته الفنية عند غير الناطقين باللغة بالعربية (نيجيريا نموذجًا). وانتظم البحث في ثلاثة مباحث، الأول تناول الشعر التعليمي الذي يتعلق بعلوم اللغة العربية؛ حيث أن الشعر التعليمي عرف في نيجيريا قبل كل الفنون الشعرية الأخرى لأن أغلب العلماء استخدموه في حلقاتهم التدريسية وردده المعلمون النيجيريون في تلقين تلاميذهم حتى صار الشعر التعليمي نهجًا لكثير من العلماء والمعلمين غرضه الأساسي هو نشر الثقافة الدينة وتعلم علوم اللغة العربية من نحو وصرف وبلاغة وغيرها. والثاني تطرق إلى الشعر التعليمي الذي يتعلق بالعلوم الإسلامية وقد استخدموه أغلب العلماء في حلقات التدريس لطلابهم فلا نجد عالمًا إلا وقد أخذ نصيبه في هذا المجال. والثالث استعرض أهم سمات الشعر العربي التعليمي في نيجيريا ومنها، صبغة هذا الشعر بالصبغة الإسلامية البحتة، وإصابته بالركاكة والاضطراب في الوزن والخلل في العروض، وكثرة الاقتباس من القرآن والسنة نصًا ومعنى، وفتور العاطفة والأحاسيس في معظم القصائد وكثرة النوادر والغرائب في شعرهم التعليمي. وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج منها، أن الشعر العربي التعليمي في نيجيريا اصطبغ بالصبغة الإسلامية الصرفة لا يكاد يتعداها فجاء كله متمحورًا حول الإسلام وعلومه الأساسية والفرعية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021 |
|---|
