عناصر مشابهة
Towards an Effective Academic Partnership with Medical Departments to Facilitate Language Learning to Arab Medical Students
| العنوان بلغة أخرى: | نحو شراكة أكاديمية فاعلة مع الأقسام لتيسير تعلم اللغة الإنجليزية للطلاب العرب في التخصصات الطبية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الدراسات العليا |
| الناشر: |
جامعة النيلين - كلية الدراسات العليا
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج14, ع55 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | السودان |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 251 - 260 |
| DOI: | 10.33914/1382-014-055-029 |
| ISSN: | 1858-6228 |
| رقم MD: | 992330 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | English |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex IslamicInfo EduSearch EcoLink |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | تهدف هذه الدراسة لتقديم رؤى جديدة حول الطريقة التي يمكن لمدرسي اللغة ومدرسي مادة التخصص التعاون معا من أجل تسهيل تعلم اللغة لطلاب الطب الذين لغتهم الأولى ليست الإنجليزية والمقصود بهم بالتحديد في هذه الدراسة الطلاب العرب في التخصصات الطبية، تعتمد الدراسة على المنهج الوصفي من خلال الأدبيات المنشورة في مجال تدريس اللغة الإنجليزية للأغراض الخاصة تحديدا تدرسة اللغة للأغراض الأكاديمية كما تقدم الورقة مقارنة موجزة بين تعلم اللغة الإنجليزية للأغراض الخاصة وتعلمها للأغراض العامة وأهم السمات الخلافية بينهما، كما تسعي الورقة لتقديم مساهمة إيجابية في المسألة الجدلية حول كيفية قيام مدرس مادة التخصصSubject-Content) ) بدور فعال في تدريس اللغة للأغراض الخاصة (ESP) وذلك من خلال عرض بعض التوصيات والمقترحات التي توصلت إليها الدراسات السابقة في هذا المجال. The primary goal of this paper is to provide new insights into the way language teachers and subject teachers can work together to facilitate language learning to medical students whose first language is not English, namely the Arab EFL learners of medical specialisations. This descriptive study attempts to draw a comparison between ESP and EGP teaching based on some relevant studies conducted on ESP teaching, more specifically EAP. The study also strives to highlight the distinctive features between the two approaches. Moreover, this study endeavours to make a positive contribution to the long debated issue of how the subject content teacher can take an active role in ESP class based on the recommendations and the suggestions obtained from the related studies. |
|---|
