عناصر مشابهة
فاعلية استراتيجية ميردر MURDER القائمة على نظرية تجهيز ومعالجة المعلومات فى تنمية الفهم العميق فى مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
| العنوان بلغة أخرى: | Effectiveness of MURDER Strategy Depends on Information Processing Theory in Developing Deep Understanding in Social Studies for Preparatory Stage Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
| الناشر: |
الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع113 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 55 - 136 |
| ISSN: | 2535-2032 |
| رقم MD: | 992323 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث الحالي إلى استقصاء فاعلية استراتيجية ميردرM.U.R.D.E.R القائمة على نظرية تجهيز ومعالجة المعلومات في تنمية الفهم العميق في مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي، وطبق البحث على عينة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بإحدى مدارس محافظة الشرقية، تم تقسيمهم عشوائيا إلى مجموعتين تجريبية بلغ عددها (٣٥) تلميذا، وضابطة وعددها (٣٥) تلميذا، وتم إعداد الأدوات التالية: دليل للمعلم وكتيب للتلميذ معد وفقا لاستراتيجية ميردر M..R.D.E.R، اختبار الأبعاد المعرفية للفهم العميق، مقياس الأبعاد الوجدانية للفهم العميق، وأسفيت نتائج البحث عن وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لأدوات البحث لصالج المجموعة التجريبية، كما أسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين (القبلي- البعدي) لأدوات البحث لصالح التطبيق البعدي؛ مما يدل على فاعلية استراتيجية ميردر M.U.R.D.E.R القائمة على نظرية تجهيز ومعالجة المعلومات في تنمية الفهم العميق في الدراسات الاجتماعية لدى التلاميذ عينة البحث. The recent study aimed at inquiry the effectiveness of M.U.R.D.E.R strategy depends on information processing theory in developing deep understanding in social studies for first preparatory grade students. The search was applied on sample from first preparatory grade students in one of schools from alsharqiuh. The sample is divided randomly into two groups, experimentally group numbered (35) students and control group numbered (35) students. The following tools have been prepared: a guide for the teacher and a booklet for student prepared according to M.U.R.D.E.R strategy, test cognitive dimensions of deep understanding, scale the emotional dimensions of deep understanding. The results of the study showed that there are statistical significant differences between the mean scores of the experimental and control groups in the post application of study tools in favor of the experimental group, and there are 'statistical significant differences between the mean scores of the experimental group at pre-post application of study tools, in favor of the post application. These results indicates the effectiveness of M1U.R.D.E.R strategy depends on information processing theory in developing deep understanding in social studies for the-students of the research sample. |
|---|
