عناصر مشابهة
معوقات التحاق الفتيات بالتعليم العام في محافظة المحويت
| المصدر: | مجلة جامعة الجزيرة |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة الجزيرة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج1, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | اليمن |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 47 - 79 |
| ISSN: | 2663-3094 |
| رقم MD: | 989309 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى تحديد معوقات التحاق الفتاة بالتعليم العام ومواصلته في محافظة المحويت بالجمهورية اليمنية. ولتحقيق ذلك؛ استخدمت المنهج الوصفي المسحي، وطبقت استبانة على عينة عشوائية قوامها (200) معلما ومعلمة بمدارس البنات والمدارس المختلطة في مديريات: شبام، الرجم، المحويت. وتوصلت إلى أن هناك معوقات عديدة تقف أمام تعليم الفتاة، في مقدمتها المعوقات التعليمية كغياب المرافق الصحية في المدارس، وغياب الصلة بين المدرسة والمجتمع، وتردي الأبنية المدرسية ونقص التجهيزات. تليها المعوقات الاجتماعية كقلة الوعي، ومعارضة التعليم المختلط، وعدم متابعة الأهل للفتيات ومشاكل الأسرة. ثم المعوقات الاقتصادية كارتفاع تكاليف المعيشة، وانتشار البطالة بين المتعلمات، وعجز الأسرة عن توفير أجور المواصلات ومتطلبات الدراسة. وأخيرا المعوقات الجغرافية خاصة بعد المنازل عن المدرسة والمخاطر المحتملة نتيجة طول المسافة. The study aimed to identify the obstacles which obstruct girl joining education and its progress in Al- Mahweet governorate in republic of Yemen. To achieve this aim; I adopted the descriptive methodology, by distributing a questionnaire on a sample of (200) principals, vice principals, and teachers of girl’s schools in provinces: (Shebam, Alrojm, Al- Mahweet). The study reached to many obstacles that obstruct girl education, the most important is the educational obstacles as; Absence of health utilities at schools, connection between schools and society, weakness of school buildings, equipment shortage. Then, the social obstacles as (lack of consciousness, objecting co-education, family do not follow up their girl, and family problems. Later, the economical obstacles, life costs increasing, spared of jobless educated girls, and family disability to offer transportations and studying demands Finally, the geographical obstacles, especially schools are far from houses, and probable risks of the long distance. |
|---|
