عناصر مشابهة
أثر القراءة التشاركية الاستراتيجية في تحسين أداء طلاب الصف العاشر الأساسي في مهارات التذوق الأدبي
| العنوان بلغة أخرى: | The Effect of Collaborative Strategic Reading on Improving Tenth Basic Grade Students' Performance in the Literary Appreciation Skills |
|---|---|
| الناشر: |
إربد
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 1 - 122 |
| رقم MD: | 988705 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر القراءة التشاركية الاستراتيجية في تحسين أداء طلاب الصف العاشر الأساسي في مهارات التذوق الأدبي، تكون أفراد الدراسة من (45) طالباً في الصف العاشر الأساسي، اختيروا بالطريقة المتيسرة من مديرية التربية والتعليم لمحافظة عجلون، في الفصل الأول من العام الدراسي الأول 2018/2019، وقد تم توزيع أفراد الدراسة في مجموعتين: المجموعة التجريبية وعدد أفرادها (23) طالباً، ودرست باستخدام القراءة التشاركية الاستراتيجية، والمجموعة الضابطة، وعدد أفرادها (22) طالباً. درست وفق الطريقة الاعتيادية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد اختبار مهارات التذوق الأدبي الذي تكون من (30) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، ومن نوع الإجابة القصيرة، حيث طبق الاختبار على أفراد الدراسة قبل تنفيذ المعالجة وبعده. واختيرت أربعة نصوص من كتاب اللغة العربية للصف العاشر الأساسي، وتم تدريسها باستخدام القراءة التشاركية الاستراتيجية والطريقة الاعتيادية. كشفت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لأداء أفراد الدراسة على الاختبار البعدي لمهارات التذوق الأدبي مجتمعة وعلى المهارات الفرعية تعزى إلى متغير طريقة التدريس (القراءة التشاركية الاستراتيجية، الاعتيادية)، وكانت الفروق لصالح المجموعة التجريبية. |
|---|
