عناصر مشابهة
مستوى مهارات التفكير الناقد لدى طلبة معلم الصف في كلية التربية بجامعة البعث
| العنوان بلغة أخرى: | The Level of Critical Thinking Skills Among Classroom Teacher Department Students in Faculty of Education - Al Baath University |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية |
| الناشر: |
جامعة البعث
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | مج38, ع58 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | سوريا |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الصفحات: | 55 - 86 |
| رقم MD: | 982480 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | This research aims to determine the level of critical thinking among classroom teacher department students in Faculty Of Education Al-Baath University who assimilate (67) students. Those students represent the 667 for the third level. To achieve the main goal for this research, the research used Watson & Glassar measurement after improving it and then examining its sycometric characteristics. The results of the research show that the level of critical thinking among members of the sample of the study is below the acceptable average. This average can be determined by the level (75%). The results of the research also reveals no difference in the level of critical thinking according to studient's specalization. هدفت الدراسة إلى تحديد مستوى مهارات التفكير الناقد لدى طلبة معلم الصف في كلية التربية بجامعة البعث لذلك تم تطبيق اختبار واطسن وجلاسر لمهارات التفكير الناقد - بعد تعديله والتحقق من صدقه وثباته في صورته المعدلة- على عينة الدراسة المكونة من 67 طالباً وطالبه من طلبة السنة الثالثة معلم الصف، وقد أظهرت النتائج انخفاض مستوى مهارات التفكير الناقد بشكل عام لدى أفراد العينة، بالإضافة إلى عدم وجود فروق دالة إحصائياً في مستوى تفكيرهم الناقد تعزى لمتغير نوع الفرع في الشهادة الثانوية، وكذلك عدم وجود علاقة بين مستوى التفكير الناقد لدى طلبة معلم الصف ونوع فرعهم في الشهادة الثانوية (علمي، أدبي) لدى أفراد العينة. |
|---|
