عناصر مشابهة
اتجاهات التلاميذ نحو مادة الدراسات الاجتماعية في مرحلة التعليم الأساسي: دراسة ميدانية في مدينة حماه
| المصدر: | مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة البعث
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج38, ع41 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | سوريا |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الصفحات: | 11 - 34 |
| رقم MD: | 982124 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | The study aims to identify attitudes of students in the basic education about the social studies, also seeks to identify the impact of the variables of gender, and classroom. To achieve the objectives of the study were developed a tool consisted of (30) items measure students trends branched off into three areas (article content, the get the book and form, calendar). The study sample included (180) students from pupils (fourth, fifth, sixth) chosen stratified random way. The study results showed that students attitudes favorable toward the social studies in the areas of content and calendar while negative in boo; format and output, as results showed the absence of statistical significance of the trends of the students about the social studies according to the variable of sex differences, while the results show the existence of differences in students attitudes toward the social studies due to the variables of the classroom. In light of the results of the study the researcher developed a number of recommendations, including: giving social studies more space by assigning specialized teachers to teach this material, using modern techniques, attention to the form and contents of the textbook. هدف البحث التعرف إلى اتجاهات تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي نحو مادة الدراسات الاجتماعية، كما سعى إلى تعرف أثر متغيرات الجنس، والصف الدراسي. ولتحقيق أهداف البحث تم تطوير أداة تكونت من (30) فقرة تقيس اتجاهات التلاميذ تفرعت إلى ثلاثة مجالات (محتوى المادة، شكل الكتاب وإخراجه، التقويم). وشملت عينة البحث (180) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصفوف (الرابع، الخامس، السادس) اختيروا بالطريقة الطبقية العشوائية. وأظهرت نتائج الدراسة أن اتجاهات التلاميذ إيجابية نحو مادة الدراسات الاجتماعية في مجالي المحتوى والتقويم بينما كانت سلبية في مجال شكل الكتاب وإخراجه، كما بينت النتائج غياب الفروق ذات الدلالة الإحصائية لاتجاهات التلاميذ نحو مادة الدراسات الاجتماعية وفق متغير الجنس، في حين بينت النتائج وجود فروق في اتجاهات التلاميذ نحو مادة الدراسات الاجتماعية تعزى لمتغير الصف الدراسي. وفي ضوء نتائج البحث وضعت الباحثة عدداً من التوصيات أهمها: إعطاء مادة الدراسات الاجتماعية حيزاً أكبر من الاهتمام وذلك بتكليف مدرسين متخصصين لتدريس هذه المادة، استخدام التقنيات الحديثة، والاهتمام بشكل الكتاب المدرسي ومحتوياته. |
|---|
