عناصر مشابهة
مدى توافر كفايات التعليم المدمج ومعوقاته لدى أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية جامعة طيبة
| المصدر: | العلوم التربوية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج26, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 251 - 289 |
| ISSN: | 1110-7847 |
| رقم MD: | 980577 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | كشف البحث عن مدي توافر كفايات التعليم المدمج ومعوقاته لدي أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية جامعة طيبة. واعتمد البحث على المنهج الوصفي. وتمثلت أدوات البحث في استخدام استبانة، وتم تطبيقها على عينة من أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية جامعة طيبة، والبالغ عددهم (95) عضو. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة(0,01) فأقل بين أفراد العينة الذين لم يحضروا دورات في التعليم المدمج ولمن حضروا دورتين فأقل وبين من حضر ثلاث دورات فأكثر في جميع محاور البحث لصالح من حضر أكثر من ثلاث دورات. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط كفايات التعليم المدمج لدي أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية جامعة طيبة من وجهة نظرهم، تعزي لاختلاف التخصص والدرجة العلمية وسنوات الخبرة، وذلك لان الجميع حاصل على درجة الدكتوراه وعلى قراءة واطلاع بنظام التعليم المدمج ولو كان بشكل نظري. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
