عناصر مشابهة
درجة وعي أعضاء هيئة التدريس لمفهوم الواقع المعزز في كلية التربية الأساسية بالهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب في دولة الكويت
| المصدر: | العلوم التربوية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج26, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 404 - 436 |
| ISSN: | 1110-7847 |
| رقم MD: | 980549 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | كشف البحث عن درجة وعي أعضاء هيئة التدريس لمفهوم الواقع المعزز في كلية التربية الأساسية بالهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب في دولة الكويت. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي. وتمثلت أدوات البحث في استخدام استبانة، تم تطبيقها على عينة من أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية الأساسية في الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب في دولة الكويت للفصل الدراسي الثاني للعام 2016 / 2017 والبالغ عددهم(100) عضو. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن النتيجة الكلية للمجالات ودرجة وعي أعضاء هيئة التدريس لمفهوم الواقع المعزز جاءت متوسطة وهي نتيجة تبدو غير مرضية نتيجة لتحديات عديدة تقنية ومادية وتحديات تواجه المدرس والمتعلم، ويبدو أن النتيجة بسبب التطور السريع والمتلاحق في تقنية الواقع المعزز ونماذجه يجعل من مواكبته أمراً ليس سهلاً، واعتماده الكبير على التقنيات اللاسلكية للتواصل، الأمر الذي يجعل من هذه التقنيات استهلاك كبير للطاقة. وأوصي البحث بضرورة العمل على إدخال الواقع المعزز والمستحدثات ذات الصلة كطرق تدريس في التعليم العالي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
