عناصر مشابهة
الخطوة التالية نحو تعلم القراءة والكتابة
| المصدر: | مستقبليات |
|---|---|
| الناشر: |
مركز مطبوعات اليونسكو
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج47, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 227 - 236 |
| ISSN: | 0254-119X |
| رقم MD: | 980175 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | التزم المجتمع الدولي بدعم إتاحة التعليم الأساسي على مستوى العالم عام 1990. ومنذ ذلك الحين، تم بناء المدارس وتعيين المعلمين وتدريبهم. وبعد مرور عشرين عاما، كان عدد أكبر من الطلاب مقيدا في المرحلة الابتدائية، إلا أن تقييمات التعلم أظهرت أن معظم هؤلاء الطلاب لم يتعلموا القراءة بالقدر الكافي لاستخدام القراءة للتعلم. ومن ثم حول المجتمع الدولي اهتمامه نحو تحسين عملية التعليم. ومع تحسينها تمكن عدد أكبر من الطلاب من فك شفرة الكلمات والقراءة بسرعة ودقة أكبر. ومع ذلك، فكان الفهم القرائي منخفضا. والآن حان الوقت للمجتمع الدولي أن يحتشد ويتعهد بأن يتعلم جميع الطلاب القراءة بالقدر الكافي من الفهم لاستخدام القراءة في التعلم. |
|---|
