عناصر مشابهة
مواصفات إعداد الورقة الإمتحانية الجيدة
| المصدر: | دراسات في التعليم العالي |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة أسيوط - مركز تطوير التعليم الجامعي
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع13 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 1 - 4 |
| ISSN: | 2536-9245 |
| رقم MD: | 979835 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | سلطت الورقة الضوء على مواصفات إعداد الورقة الأمتحانية الجيدة. فمن حيث الشكل ينبغي أن تتضمن بيانات أساسية تدون في أعلاها وتفصل عن الأسئلة بفاصل واضح ومن هذه البيانات اسم الجامعة والكلية والقسم ويليه اسم الامتحان والمقرر الدراسي والفرقة الدراسية ويليه زمن الامتحان والفصل الدراسي، ويجب أن تكون ورقة الامتحان مطبوعة طباعة جيدة على الكمبيوتر ومقرؤه حالية من الأخطاء اللغوية والمطبعية وتعليمات الامتحان والأسئلة واضحة ومفهومة وأن يكون السؤال بأكمله في صفحة والزمن المتاح كافي لقراءتها. وأوضحت الورقة مواصفات إعداد الامتحان من حيث المضمون ومقترحات لتحسين صياغة الأسئلة المقالية وتصحيحها ومنها تخصيص لكل هدف من الأهداف التعليمية سؤالاً يقيسه وجعل الأسئلة واضحة ومفهومة وبشكل يتطلب إجابة محددة وتوضيح للطالب ما يريده منه بالضبط وكذلك تصحيح كل سؤال على انفراد ولجميع الطلاب ثم السؤال الثاني وهكذا. ثم تطرقت الورقة إلى مقترحات لتحسين صياغة أسئلة الاختيار من متعدد وإرشادات عند تصحيح ورقة الإجابة ومنها مراعاة ان ترتبط النتيجة العامة للطلاب بجهد وعطاء عضو هيئة التدريس في محاضراته بمعني أنه من غير المناسب ان تكون نتيجة النجاح 20% لأستاذ لم تساعده ظروفه حضور جميع المحاضرات والأنشطة المطلوبة منه مع طلابه. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021 |
|---|
