عناصر مشابهة
الممارسات القيادية لمديرى المدارس كما يدركها المعلمون وسبل تطويرها
| العنوان بلغة أخرى: | Leadership Practices as Perceived Teachers and Ways of Developing |
|---|---|
| المصدر: | دراسات في التعليم العالي |
| الناشر: |
جامعة أسيوط - مركز تطوير التعليم الجامعي
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع8 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 370 - 390 |
| ISSN: | 2536-9245 |
| رقم MD: | 979667 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 03454nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1722269 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 60885 |a أبو جلبان، عمر محمد عبدالهادي |e مؤلف |g Abu Jalban, Omar Mohammad Abdul Hadi | ||
| 245 | |a الممارسات القيادية لمديرى المدارس كما يدركها المعلمون وسبل تطويرها | ||
| 246 | |a Leadership Practices as Perceived Teachers and Ways of Developing | ||
| 260 | |b جامعة أسيوط - مركز تطوير التعليم الجامعي |c 2015 |g يناير | ||
| 300 | |a 370 - 390 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن الممارسات القيادية لمديري المدارس كما يدركها المعلمون وسبل تطويرها إذ تكون مجتمع الدراسة من (1833) معلما ومعلمة وتكونت عينة الدراسة من (274) معلما ومعلمة وطور لذلك أداتين علميتين هما الاستبانة والمقابلات خضعت إلى إجراءات الصدق والثبات لتكون أداتين صادقتين لتحقيق أهدافهما وتكونت الاستبانة من (41) فقرة توزعت على خمسة مجالات. ولتحليل النتائج استعلمت التقنيات الإحصائية التي تعالج أسألتها ومتغيراتها، وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: - كشفت نتائج الدراسة أن الممارسات القيادية لمديري المدارس كما يدركها المعلمون متوسطة. - كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائية بين متوسطات الممارسات القيادية كما يدركها المعلمون تبعا لمتغير جنس المعلم ولصالح الذكور. - كما دلت النتائج عدم وجود فروق تعزى للمؤهل العلمي للمعلم. | ||
| 520 | |b This study aimed for shedding the light on the leadership practices as perceived teachers and ways of developing from the teachers and ways of correcting it, the study populations constituted from (1833) female and male teachers, but the study sample constituted from (274) male and female teachers .upon that the research developed two instruments questionnaire and an interview. That were verified and reliable, it constituted from (41) items that were distributed on five scales. To analyze the results, I used the statistical techniques that deals with the question and its variables, so that it was able to shed the light on the following result: - The results also leadership practices, as perceived teachers are middle. - The results also demonstrated significant difference with leadership practices for the teacher gender variable and for the male benefit. - The study results showed that there aren't statistical differences due to the teachers' qualifications. | ||
| 653 | |a القيادة التربوية |a الادارة المدرسية |a مدراء المدارس |a القادة التربويين | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 011 |e Studies in Higher Education |f Dirāsāt fi al-ta'lim al-'ali |l 008 |m ع8 |o 0831 |s دراسات في التعليم العالي |v 000 |x 2536-9245 | ||
| 856 | |u 0831-000-008-011.pdf | ||
| 930 | |d y |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 979667 |d 979667 | ||
