عناصر مشابهة
التخطيط اللغوي لنشر اللغة العربية في المدارس الابتدائية والثانوية الماليزية بعد الاستقلال: دراسة وصفية تحليلية
| العنوان بلغة أخرى: | Rancangan Memperluaskan Bahasa Arab Di Peringkat Sekolah Menengah Dan Rendah Di Malaysia Selepas Kemerdekaan: Kajian Analitikal Deskriptif Language Planning For The Promotion of Arabic Language In Primary And Secondary Schools In Malaysia Since Independance: An Analytical Descriptive Study |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الإسلام في آسيا |
| الناشر: |
الجامعة الإسلامية العالمية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج15, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | ماليزيا |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 201 - 230 |
| ISSN: | 1823-0970 |
| رقم MD: | 979558 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | IslamicInfo |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | Rejim Penjahajan Inggeris mengkategorikan sekolah-sekolah Malaysia baru kepada empat system: Inggeris, Melayu, Cina dan Tamil. Kesannya, Bahasa Arab telah dihapuskan dalam sistem pendidikan Malaysia manakala Bahasa Inggeris terus berkembang mekar sebagai Bahasa utama pada masa itu, yang mana telah menyebabkan penduduk Malaysia bersaing untuk mendapatkan tempat masa itu. Kajian ini bertujuan mengkaji semula status Bahasa Arab sejak dari kemerdekaan hingga sekarang. Kajian ini juga mencadangkan beberapa strategi untuk sekolah menengah dan rendah di Malaysia. Kajian terhadap Budaya Arab tidaklah begitu popular di kalangan para penngkaji di Malaysia. لقد وزع الاستعمار الإنجليزي المدارس الماليزية الجديدة على أربعة أنظمة لغوية؛ إنجليزية، وملايوية، وصينية، وتاميلية. ومن ثم ألغيت اللغة العربية من المنظومة التربوية في ماليزيا المستعمرة، وتوجت اللغة الإنجليزية بوصفها لغة العصر؛ ما أدى بالمواطنين إلى التنافس فيما بينهم رغبة منهم في مواكبة العصر. من هنا تكمن أهمية هذا البحث؛ إذ يرمي إلى استعراض وضعية اللغة العربية منذ استقلال ماليزيا إلى الآن، والتخطيط لها في المدارس الماليزية الابتدائية والثانوية وفق رؤية استراتيجية. وهي دراسة لم تحظ كثيرًا باهتمام الباحثين الملايويين في شأن الثقافة العربية. English colonial regime classified the new Malaysian schools into four systems: English, Malay, Chinese and Tamil. As a result, the Arabic language was eliminated from the educational system in colonized Malaysia, and the English language flourished as the language of the time, and this led the citizens to compete among themselves with the aim of keeping up with the time. This is the significance of this study as it aims to review the status of the Arabic language since Malaysia’s independence until now. This study also proposes strategies for the primary and secondary Malaysian schools. Studies on Arabic culture is not so popular among Malaysian researchers. |
|---|
