عناصر مشابهة
تقدير معلمي المرحلة الثانوية في محافظة القدس وضواحيها للحياة المدرسية خلال انتفاضة الأقصى
| المصدر: | مجلة جامعة القدس المفتوحة للبحوث الإنسانية والاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة القدس المفتوحة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | ع 7 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | فلسطين |
| التاريخ الميلادي: | 2006 |
| التاريخ الهجري: | 1427 |
| الصفحات: | 139 - 176 |
| DOI: | 10.33977/0507-000-007-004 |
| ISSN: | 2616-9835 |
| رقم MD: | 97689 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch EcoLink AraBase HumanIndex IslamicInfo |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلى تحديد تقديرات معلمي المرحلة الثانوية ومعلماتها في محافظة القدس وضواحيها للحياة المدرسية خلال انتفاضة الأقصى من جهة، والتعرف إلى دور متغيرات جنس المعلمين، وخبرتهم التدريسية، والصفوف التي يقومون بتدريسها، وموقع المدرسة، في هذه التقديرات من جهة ثانية. وقد طُورت أداة بحث لتحقيق أهداف الدراسة هي استبانة مكونة من (31) فقرة حسب مقياس ليكرت، وذلك بعد التأكد من صدقها وحساب معامل ثباتها الذي بلغ (95,0) باستخدام معادلة كرونباخ ألفا. ووزعت الاستبانة على عينة عشوائية مؤلفة من (158) معلم ومعلمة، وحُللت النتائج باستخدام المتوسطات الحسابية، والنسب المئوية، واختبار (ت) لعينتين مستقلتين، واختبار تحليل التباين الأحادي، واختبار شيفيه للمقارنات البعدية، حيث أظهرت النتائج ما يأتي: 1-إعطاء المعلمين والمعلمات تقديرات مرتفعة ومتوسطة لمعظم فقرات الاستبانة دليل على الآثار السلبية لممارسات جيش الاحتلال الإسرائيلي على الحياة المدرسية خلال انتفاضة الأقصى. 2-وجود فروق ذات دلالة إحصائية (=?05.0) بين تقديرات المعلمين للحياة المدرسية تُعزي لمتغير الجنس ولصالح الذكور منهم لأنهم كانوا أكثر معاناة من المعلمات. -3عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (=?05.0) بين تقديرات المعلمين والمعلمات للحياة المدرسية خلال الانتفاضة تعزي لمتغير الصف الذي يقومون بتدريسه. -4 وجود فروق ذات دلالة إحصائية (=?05.0) بين تقديرات المعلمين والمعلمات للحياة المدرسية خلال الانتفاضة تعزي لمتغير موقع المدرسة، ولصالح المدارس التي تقع في الريف. -5 وجود فروق ذات دلالة إحصائية (=?05.0) بين تقديرات المعلمين والمعلمات للحياة المدرسية خلال الانتفاضة تعزي لمتغير سنوات الخبرة في التدريس، ولصالح المعلمين ذوي الخبرة الطولي (11 سنة فأكثر). The main purposes of the study were as follows: (a) Defining the high school teachers' ratings of school life in Jerusalem directorates and its suburbs during Al-Aqsa Intifada, and (b) Defining the role of sex, teaching experience, location of the school, and classes taught by teachers in these ratings . The researchers developed a (31) likert scale items questionnaire to achieve the purposes of the study, and presented it to a group of jury to ensure its validity and applied Cronbach Alpha formula to calculate its reliability which it was (0.95) . The questionnaire has been distributed to a random sample consisted of (158) male and female teachers. To analyse data, the researchers used means, percentages, “t" independent test, One-Way ANOVA, and Schefee test for multiple comparisions. The results of the study showed the followings: 1. Teachers ratings for most the questionnaire items were high and medium as clues for the bad practices of the Israeli army on the school life during Al-Aqsa Intifada. 2. There were statistical differences at the level of (? = 0.05) between high school teachers' ratings of the school life during Al-Aqsa Intifida, on favour of male teachers who suffered more. 3. There were no statistical differences at the level of (? = 0.05) between high school teachers' ratings of the school life during Al-Aqsa Intifida, due to the classes taught by those teachers. 4. There were statistical differences at the level of (? = 0.05) between high school teachers' ratings of the school life during Al-Aqsa Intifida, due to the location of schools, on favour of ones that locate outside the cities. 5. There were statistical differences at the level of (? = 0.05) between high school teachers' ratings of the school life during Al-Aqsa Intifida, due to the number of teaching experience years variable, on favour of teachers who had (11) years of experience and more. |
|---|
