عناصر مشابهة
التنمية بين الحتم والإمكان البيئي ودور العلوم في المفاضلة بينهما
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة الخرطوم - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج 3, ع 4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | السودان |
| التاريخ الميلادي: | 2010 |
| التاريخ الهجري: | 1431 |
| الصفحات: | 37 - 64 |
| رقم MD: | 97674 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | كان موضوع تأثير البيئة على الإنسان قد أثير منذ أزمنة بعيدة، على الأقل منذ العهد الإغريقي القديم وظلت مناقشة الموضوع تثار من حين لآخر حتى اليوم. كانت النظرية تقوم أن للبيئة الطبيعية تأثيراً حتمياً على الإنسان ونشاطاته وسلوكياته، من هنا جاءت مدرسة الحتم البيئي. وفي القرن التاسع عشر الميلادي بدأ بعض العلماء إدخال الإنسان - إلى جانب البيئة في النشاطات الاقتصادية وغيرها - وإعطاءه قدراً معيناً في اكتشاف الإمكانات التي في البيئة، وتبع ذلك ظهور مدرسة الإمكان البيئي التي تجعل في مقدرته أن يختار من بين تلك الإمكانات ما يناسب نشاطه الاقتصادي ونموه الاجتماعي، ومن هنا ظهرت مدرسة الإمكان البيئي. الهدف من هذا البحث هو إلقاء بعض الضوء على معنى وتاريخ مدرستي الحتم والإمكان، ومناقشة دور العلوم والبحوث في رفع مستوى وعي الإنسان بالجوانب الكامنة في البيئة الطبيعية، إذ أن الكثير من تلك الجوانب تحتاج إلى أن يرفع الغطاء عنها. \ فروض البحث: \ 1 - \ لا إنكار لتأثير البيئة الطبيعية على الإنسان. \ 2 - \ لا ضروريات، بل إختيارات من الإمكانات التي في البيئة. \ 3 - \ في مقدرة الإنسان الكشف والإختيار. \ 4 - \ العلوم والأبحاث تزيد من مقدرة الإنسان على الإكتشاف والإختيار بين الإمكانات التي في البيئة الطبيعية. \ النتيجة التي توصل إليها البحث هي أن الأربعة فروض السابقة صحيحة وتكون التوصية إذن بالعناية بالتعليم الصحيح والأبحاث التي يستطيع الإنسان ترقية حياته. \ \ The question of the effect of the natural environment on man was raised - at least - since the time of the ancient Greeks, and its discussion continued to the behavior are strictly determined by the natural environment, hence the school of determinism. However, since the Nineteenth Century some scholars began and that man has the ability to choose the most suitable possibilities for his economic and social development, hence the school of possibilisim. \ The aim of this paper is to shed light on the meaning and the history of these two schools of thought, and to discus the role of education and science in furthering man's awareness of the different sides of the physical environment since some of these are usually undercovered and need to be discovered. \ The hypotheses put forward here are: \ No denial of the effect of the environment on man, \ No necessities, but everywhere there are choices. \ Man has ability to discover and choose, \ Education and science increase man's ability to reveal and choose between the various potentials. \ The discussion here has revealed that all those hypotheses are true and recommended to develop and provide proper education and good research. \ |
|---|
