عناصر مشابهة
درجة امتلاك معلمي اللغة العربية في الأردن لمهارات القرن الحادي والعشرين من وجهة نظر مديري المدارس والمشرفين التربويين
| العنوان بلغة أخرى: | The Degree of Possessing the Skills of the 21st Century by Arabic Language Teachers in Jordan from the Perspective of the Principals and Educational Supervisors |
|---|---|
| الناشر: |
المفرق
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 1 - 82 |
| رقم MD: | 976322 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة تعرف درجة امتلاك معلمي اللغة العربية في الأردن لمهارات القرن الحادي والعشرين من وجهة نظر مديري المدارس والمشرفين التربويين، إذ تكونت عينة الدراسة من (85) مديرا ومديرة، و(12) مشرفا ومشرفة، تم اختيارهم بالطريقة القصدية. وجرى استخدام المنهج الوصفي، أعد الباحث أداة الدراسة وهي (استبانة) مكونة من (37) فقرة، لمديري المدارس فضلا عن المشرفين التربويين موزعة على ثلاثة مجالات هي: مهارات فن التعليم، ومهارات الثقافة الرقمية، والمهارات الحياتية. وقد جرى تطبيقها على عينة أفراد الدراسة. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة امتلاك معلمي اللغة العربية في الأردن لمهارات القرن الحادي والعشرين من وجهة نظر مديري المدارس والمشرفين التربويين كانت بدرجة متوسطة، وقد جاء مجال "المهارات الحياتية" بالمرتبة الأولى وبدرجة امتلاك مرتفعة بمتوسط حسابي مقداره (4.21)، وفي المرتبة الثانية جاء مجال "فن التعليم" وبدرجة امتلاك مرتفعة أيضا بمتوسط حسابي مقداره (3.83)، بينما جاء مجال "الثقافة الرقمية" في المرتبة الأخيرة وبدرجة امتلاك منخفضة بمتوسط حسابي مقداره (1.44). وأظهرت النتائج كذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) تعزى لوظيفة المقوم وفي ضوء النتائج توصلت هذه الدراسة إلى توصيات عدة أبرزها: عقد دورات تدريبية لمعلمي اللغة العربية لتوعيتهم وتأهيلهم أكثر بمهارات القرن الحادي والعشرين وخاصة مهارات الثقافة الرقمية، وتضمين هذه المهارات في دليل معلم اللغة العربية لتوظيفها في العملية التعليمية التعلمية. |
|---|
