عناصر مشابهة
تنمية اللغة ( الاستقبالية - التعبيرية ) باستخدام التكامل الحسى لدى الأطفال ذوى صعوبات التعلم
| المصدر: | مجلة التربية وثقافة الطفل |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة المنيا - كلية التربية للطفولة المبكرة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع9, ج3,4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 85 - 148 |
| ISSN: | 2537-0251 |
| رقم MD: | 975765 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدف البحث إلى التعرف على تنمية اللغة (الإستقبالية-التعبيرية) باستخدام التكامل الحسي لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم. اعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي لتحقيق هدفه. وجاءت أدوات البحث متمثلة في اختبار المصفوفات المتتابعة الملونة لقياس الذكاء ومقياس قائمة صعوبات التعلم النمائية والمقياس اللغوي لأطفال ما قبل المدرسة وبرنامج استراتيجية التكامل الحسي لتنمية اللغة، وطبقت على عينة من أطفال المستوى الأول والثاني بالروضة KG1-KG2 وتكونت من عدد (10) أطفال. وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج منها، أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات الأطفال ذوي صعوبات التعلم في القياسين القبلي والبعدي لاستخدام استراتيجية التكامل الحسي لتنمية اللغة الاستقبالية والتعبيرية على المقياس اللغوي لطفل ما قبل المدرسة في اتجاه القياس البعدي، كما يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات الأطفال ذوي صعوبات التعلم قبل وبعد تطبيق البرنامج على مقياس صعوبات التعلم النمائية وكذلك يوجد فروق لصالح التطبيق البعدي في الدرجة الكلية. وخلص البحث بمجموعة من التوصيات منها، زيادة الاهتمام بفئة الأطفال ذوي صعوبات التعلم ووضع البرامج الخاصة لهم التي تتناسب مع قدراتهم وإمكاناتهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021 |
|---|
