عناصر مشابهة
مستوى ممارسة معلمات رياض الأطفال لأنماط التغذية الراجعة ومتطلبات نجاحها
| المصدر: | مجلة الطفولة والتربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج11, ع38 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 223 - 270 |
| DOI: | 10.21608/FTHJ.2019.190102 |
| ISSN: | 2090-3847 |
| رقم MD: | 974803 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | سلط البحث الضوء على مستوى ممارسة معلمات رياض الأطفال لأنماط التغذية الراجعة ومتطلبات نجاحها. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي لتحقيق هدفه. وجاءت أدوات البحث متمثلة في بطاقة ملاحظة، واستمارة مقابلة، وتم تطبيقها على عينة قوامها (39) معلمة من معلمات رياض الأطفال بإدارة بني سويف التعليمية، بمحافظة بني سويف. وخلص البحث بمجموعة من النتائج منها، أن درجة ممارسات معلمات رياض الأطفال للتغذية الراجعة جاءت متوسطة، ويرجع ذلك إلى أن هؤلاء الأطفال في بداية عملية التعلم، وعدم حضور المعلمات لدورات تدريبية حول التغذية الراجعة، كما أنها لم تتلقى الإعداد الكافي في كليات التربية ورياض الأطفال حول الموضوعات المرتبطة بالتغذية الراجعة في الروضة. كما جاءت التغذية الراجعة الإعلامية والتغذية الراجعة الكمية والتغذية الراجعة التصحيحية والتغذية الراجعة التفسيرية والتغذية الراجعة الإيجابية بدرجات ممارسة متوسطة. كما لا توجد اختلافات بين المعلمة والمعلمة الأولى عند مستوى دلالة (0,01) حول ممارسة أنماط التغذية الراجعة. وقد أوصى البحث بتدريب المعلمات على تقديم التغذية الراجعة للطفل في الوقت المناسب لتثبيت الاستجابة الصحيحة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
